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新课程和高考的关系
新课程与高考的关系;●全国进入高中新课程实验的省市;江;●新课程重视学生的实践活动，但高考采用的是纸笔测验方式，怎么看待、理解、处理这个矛盾？;一、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ;一、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ;一、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ;一、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ;2004年高考全国理综试卷（Ⅱ）第25题; 设圆盘质量为m，桌长为l，盘在桌布、桌面上的加速度为a1和a2，有; 设圆盘质量为m，桌长为l，盘在桌布、桌面上的加速度为a1和a2，有;●通过“体验性实验”增强实践意识 ;一、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ;一、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ;一、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ; 来自质子源的质子(初速度为零），经一加速电压为 800 kV 的直线加速器加速，形成电流为 1 mA 的细柱形质子流，已知质子电荷 e＝1.60×10－19 C. 这束质子流每秒打到靶上的质子数为________。假定分布在质子源到靶之间的加速电场是均匀的，在质子束中与质子源相距 l 和 4 l 的两处，各取一段极短的相等长度的质子流，其中的质子数分别为 n1 和 n2 ，则 n1/n2＝_____。;假定质子源到靶之间的加速电场是均匀的，在质子束中与质子源相距 l 和 4 l 的两处，各取一段极短的相等长度的质子流，其中的质子数分别为 n1 和 n2 ，则 n1 / n2＝____.;一、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;做一做;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;一、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ;二、在新课程理念指引下提高学生成绩 ;二、在新课程理念指引下提高学生成绩 ;二、在新课程理念指引下提高学生成绩 ;二、在新课程理念指引下提高学生成绩 ;二、在新课程理念指引下提高学生成绩 ;二、在新课程理念指引下提高学生成绩 ;二、在新课程理念指引下提高学生成绩 ;二、在新课程理念指引下提高学生成绩 ;二、在新课程理念指引下提高学生成绩 ;● 广东省： “ 3＋文科基础/理科基础＋x ” ;三、关于新课程高考方案;1.部分省的高考方案;1.部分省的高考方案;部分省物理学科的考试范围;(1) 体现选择性的目的是什么？;(2) 高考体现选择性的两种方式;3. 对高考计分方法改革的期盼;谢谢
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