审计学原理课程标准标准版.doc

徐州工业职业技术学院 课程标准 学年学期： 2013-2014年 第一学期 课程名称： 审计学原理 课程类别： 会计 总学时： 56 其中【理论学时 56 ；实践（实验）学时 】 考核性质：（考试/考查） 考试 教师姓名： 何芹 教研室： 会计 开课学院： 徐州工业职业技术学院 《审计学原理》课程标准 一、课程性质与定位 本课程是会计专业的一门岗位课，适用于会计专业，属于理论类课程。本课程定位于培养熟知审计准则和企业会计准则及相关会计制度，能评估重大错报风险，会实施业务循环控制测试和实质性程序并获取充分适当的审计证据，能编制审计工作底稿，出具审计报告，具有强烈的诚信、责任、成本、团队合作等意识并具有较高素养的会计师事务所助理审计人员、内部审计人员。 建议先修财务会计、成本会计、会计学基础、会计电算化、财务管理、管理会计、财务报表分析等课程；本课程的后续课程有岗前综合培训、顶岗实习等。 二、学习领域课程描述 包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表1。 表1 学习领域课程描述 学习领域《审计学原理》 第二学年 第一学期56 总参考学时56总体目标 本课程围绕注册会计师审计这一主线，结合我国会计、审计改革的新内容，借鉴国际审计惯例和经验，结合典型的审计案例，全面讲述注册会计师审计的基本理论，为培养适应社会主义市场经济建设所需要的会计审计专业人才奠定审计基础理论和知识 能力目标素质目标知识目标（1）熟悉国内外与审计相关的方针、政策、法规和国际审计惯例；（2）了解本学科的理论前沿和发展动态；（3）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。  1、拥有诚信敬业的职业道德和敬业精神； 2、拥有严谨的审计职业素养 3、拥有较强的口头与书面表达能力； 4、拥有团队协作精神和妥善处理人际关系的能力； 5、拥有良好的心理素质和克服困难的能力； 1）掌握审计学的具体业务流程即风险评估程序职业道德框架思路；（2）掌握审计学的计量方法即审计抽样技术；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获得能力及分析和解 决审计问题的基本能力  三、学习情境设计与描述 1．学习情境设计 根据会计与审计职业能力需要，以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情境设计。 表2-1 第二学年第一学期 学习情境设计 情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境8情境9情境10复习合计情境 名称总论审计组织及审计人员 审计方法注册会计师职业道德规范与法律责任 审计准则审计目标审计证据与审计工作底稿计划审计工作风险评估与应对审计抽样学时42410446486456 第二学年第一学期 表2-1 工作任务分解 序号学习情境工作任务学时1 学习情境1： 总论本章主要介绍审计的产生与发展，审计的概念、对象、职能和作用等基本理论与基本知识。审计的概念、对象、职能是本章的重点。 审计产生和发展的客观基础是本章的难点。 42学习情境2： 审计组织及审计人员 本章主要讲授政府审计机关、内部审计机构和民间审计组织及其管理体制等内容。本章主要讲授政府审计机关、内部审计机构和民间审计组织及其管理体制等内容。政府审计机关的隶属模式和内部审计组织的特点等问题是本章的重点，民间审计组织形式和体系则是本章的难点。  23学习情境3： 审计方法本章主要讲授审计取证的基本方法和手段。审计的常规方法是本章的重点，风险导向审计是本章的难点。44学习情境4： 注册会计师职业道德规范与法律责任 本章主要介绍注册会计师职业道德规范和法律责任的概念和内容。注册会计师职业道德规范的基本原则和法律责任的成因是本章的重点，审计的独立性是本章的难点。 105学习情境5： 审计准则本章主要介绍审计准则的含义、体系结构和作用，审计准则与会计准则的关系，民间审计准则的内容。审计准则的概念、执业准则是本章的重点，鉴证业务基本准则则是本章的难点。46学习情境6 审计目标本章主要介绍审计目标的含义及其两个层次，财务报表审计责任的划分，被审计单位管理层的认定及审计业务约定书