浙江省安吉县递铺镇三官中学九年级科学上册 4.6 代谢的多样性导学案（无答案） 浙教版.docVIP

PAGE  4.6 代谢的多样性 学习目标 1.知道新陈代谢的多样性；2.区分自养和异养（捕食 腐生 寄生） 3.举例说出发酵的含义；4.重点区分自养和异养（腐生和寄生） 重点: 微生物的代谢特点 难点：异养与自养的区分 【合作预习】 【合作探究】 （学习程序：课内小组根据流程及演示实验安排进行实验合作研讨。时间共25分钟。） 活动1： 思考：为什么海带不能生活在深海?为什么葫芦藓必须生活在阴湿环境中?这与它们的营养方式有什么关系? 活动2人和动物能进行自养吗？为什么？ 活动3绿色植物有哪些适应自养生活的特征？ 活动4讨论：动物有哪些适应异养生活的特点？ 活动5从人的皮肤到身体内的某些器官，如肠胃，以及周围的各种环境中都有微生物的存在。但是从它们获取的食物的不同可分为那2种两种 活动6发酵――微生物的无氧呼吸 读图：葡萄酒的酿??过程阅读：P148 思考：1、葡萄为什么会变成酒？这中间主要的变化是什么？酒瓶为什么要密封？ 2、你知道还有哪些利用微生物发酵进行生产的例子？ 【合作提升】 1、下列生物中属于自养生物的是 （ ） A、海带 B、蘑菇 C、猪肉绦虫 D、水螅 2、在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环境中，分别培养下列各种生物，过一段时间后它们中仍然生存的是