11师说二.docVIP

2013-2014学年下学期高一语文导学案 编号：01 时间：编写人： 刘明 审核人： 审批人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课 题师说 第二课时 学习目标1.知识获取：疏通文意2.能力培养：学习本文根据实际情况提出论点和对比、举例论证的写作方法。3.素养提升：树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。预习案——知之者不如好之者，好之者不如乐之者预习说明与学法指导 教记　　了解写作背景，加深课文理解 了解文章中心论点，学会分析作者的论证思路。 通过对文意的把握来理解韩愈关于尊师重教的思想主张。 　我的疑问　探究案——横看成岭侧成峰，远近高低各不同探究1:本文的中心论点是什么? 　探究2:为了抨击“耻学于师”的人，作者从哪三个方面进行了对比论证？ （1）纵比 (2) 自比 （3）横比 探究3:本文的论证是怎样展开的？ 第一段提出中心论点“ ”，接着提出教师的 、 、 。 第二段提出分论点，“ ”然后从三个方面进行正反对比论证，批判士大夫耻于从师的不良风气，论证分论点“ ”，从反面阐明 ，论证中心论点。 第三段提出分论点，“ ”，以孔子的言行为论据阐明从师学习的必要性和从师学习的原则，从正面论证中心论点。 第四段说明 ，紧扣中心论点，赞扬李蟠 ， 的精神。探究4:韩愈有关师道的主要思想是什么？在他的心目中，“师”的标准有哪些？ 探究5:文章最后为什么赞许李蟠的“好古文”与“不拘于时”？ 检测案——学而时习之，不亦乐乎1．对下列两组句子中加点字的意义和用法理解正确的一项是（ ）。 ① 小学而大遗 则群聚而笑之 ②于其身也，则耻师焉，惑矣！ ??未见其明也 A．两个“而”字相同，两个“其”字不同。 B．两个“而”字不同，两个“其”字相同。 C．两个“而”字相同，两个“其”字也相同。 D．两个“而”字不同，两个“其”字也不同。 2．下列句子中，“师”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）。 A．于其身也，则耻师焉 B．或师焉，或不焉 C．巫医乐师百工之人，不耻相师。 D. 师道之不复，可知矣。 3、与“句读之不知，惑之不解”句式不相同的一项是（ ） A、然而不王者，未之有也 B、固一世之雄也，而今安在哉？ C、其往欲何云？ D、位卑则足羞，官盛则近谀 4.下列句子中“传”的意义相同的两项是（ ） A、师道之不传也久矣 B、师者，所以传道受业解惑也 C、六艺经传皆通习之 D、此世所以不传也 5．对下面两句话的意思，理解正确的一项是（ ）。 ①圣人无常师 ②三人行则必有我师 A．①圣人没有普通的老师。 ②三人同行，里面一定有可以当我老师的人。 B．①圣人没有普通的老师。 ②三人同行，里面一定有曾当过我老师的人。 C．①圣人没有固定的老师。 ②三人同行，里面一定有可以当我老师的人。 D．①圣人没有固定的老师。 ②三人同行，里面一定有曾当过我老师的人。 三、翻译句子 ①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 ②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！ ③是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。 ④是故圣益圣，愚益愚  = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤非吾所谓传其道解其惑者也。  = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 ⑦是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 总结感悟