9-4-2《金属的化学性质》导学案.doc

教育医学-教学设计-初中化学-（鲁教版2013年）九年级-2014-2015学年第一学期-P91-9PAGE 9 PAGE  意境寄语：人生就是在不断的“修炼”—寻找问题、磨练自己、实现新突破、体验成功、再提高！ 第四单元 金属 第二节《金属的化学性质》（共2课时） 第1课时 自学-诊断 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 1．知道常见金属与氧气的反应； 2．认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，能解释一些与日常生活有关的化学问题； 3．说出金属的活动性顺序，了解其实质及应用。 二、问题导学： 1.金属与氧气的反应 （1）写出铁与氧气反应的化学方程式： （2）写出铝与氧气反应的化学方程式： （3）你还能写出其他金属与氧气反应的化学方程式： 2.金属与酸的反应 （1）写出铁与硫酸反应的化学方程式： （2）写出铝与盐酸反应的化学方程式： （3）你还能写出其他金属与酸溶液反应的化学方程式： 3.金属活动性顺序 、 、 （1）在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越 。 （2）在金属活动性顺序里，位于氢 的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的 。 三、学情诊断： 【诊断1】四支试管中分别盛有相同质量分数的稀盐酸,将A、B、C和锌金属分别同时放入其中，小明将观察到的现象形象的画了一幅卡通画，每个卡通人物表示一种金属，周围的小黑点表示反应中生成的气体。 (1)A、B、C三种金属的活动性由强到弱的顺序可能是____ ； (2)B是常见的金属，请写出该金属和盐酸反应的化学方程式：____ ，属于____ 类型。 【诊断2】用质量相等的锌粉和铁粉，分别与溶质质量分数相同且等质量的稀盐酸充分发生反应，产生氢气的质量与时间的关系如右图所示。 请回答下列问题： ①表示锌粉与稀盐酸反应的曲线为 （填a或b） ②对于a曲线表示的反应，物质 （填名称）有剩余。 第1课时 问题-探究 四、探究重点：废旧金属与醋酸等生活中的酸溶液的反应 五、问题记录： 六、论证演练： 第1课时 觉悟-发展 七、水平过关： 1. 甲、乙两同学分??按图A和图B装置做质量守恒定律的探究实验。他们的做法是： （1）将反应前的装置放在各自天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡； （2）取下装置：甲挤压胶头；乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐涨大，最终如图C所示； （3）把装置放回各自的天平，等天平平衡后，两同学的天平所处的状态是（ ） A. 甲、乙都不平衡 B. 甲不平衡，乙平衡 C. 甲平衡，乙不平衡 D. 甲、乙都平衡 2. 一定量的镁和一定量的锌分别与同质量分数的稀硫酸完全反应，产生氢气的体积和时间的关系如右图所示，下列结论正确的是（ ） A. 甲物质为镁，乙物质为锌 B. 反应所消耗的硫酸相等 C. 镁和锌的质量相等 D. 反应速率甲（锌）慢，乙（镁）快 3. 往5.6g混有少量铜粉的铁粉中加入足量稀硫酸，产生氢气的质量为（ ） A. 大于0.2g B. 等于0.2g C. 小于0.2g D. 无法确定 4．为适应火车提速，一些铁路线上原有的短轨需要连接为超长轨。工人常用 这一反应原理来焊接钢轨。有关该反应的下列说法中，正确的是（ ） A. 该反应属于化合反应 B. 该反应属于复分解反应 C. 该反应属于置换反应 D. 该反应中铁元素的化合价升高 5. 某学习小组为探究金属的性质，将一根铝条放入盛有稀盐酸的试管中，实验记录如下： 反应时间/min158101315实验现象少量气泡较多气泡大量气泡反应剧烈少量气泡反应停止，铝剩余试解释上述实验过程中，产生一系列现象的原因： _______________________________________________ 。 第2课时 自学-诊断 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 4．认识常见金属与盐溶液的置换反应，解释一些与日常生活有关的化学问题； 5. 了解我国古代湿法冶金术，增强学生民族自豪感和社会责任感。 二、问题导学： 4.金属与盐溶液的反应 （1）锌与硫酸铜溶液反应吗？若能请写出化学方程式： （2）铁与硝酸银溶液反应吗？若