《网络上的人际交往》教学设计(杨长俊).doc

全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度国家级专项课题 玉屏县《网络环境下的初中思想品德法制教育研究》集体备课教案 第六课 第一框《网络上的人际交往》教学设计 备课人：杨长俊 一、【学情分析】：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题。所以通过教育，引导学生积极健康地上网。 二、【教材分析】 1．教学目标 （1）知识与技能：通过本课学习要求学生了解网络往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱； （2）过程与方法：介绍网络的神奇特性——无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络为利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会学生个别介绍与分组的方法组织教学。 （3）情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。 2．重、难点分析： (1)重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的：“双刃剑” (2)难点：理解网络交往是一把锋利的：“双刃剑” 三、【教学方法】情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法、多媒体教学 四、【课时安排】1课时 五、【教学过程】： 第一环节　　“网络沟通无极限” 1、导入 ——多媒体播放小品《将爱情进行到底_》视频材料，学生观其后，教师作简要点评，自然引入新课。并板书课题“网络上的人际交往”。 2、多媒体展示?“你知道我国目前有多少互联网用户吗？”2012年底，我国网民人数5.46亿，互联网普及42.1%，均位居世界第二，仅次于互联网霸主美国。每天有4亿人上网。 （抛砖引玉）同学们思考： ? ?①你们上网做什么呢？（鼓励学生相互自由交流） ?? ②为什么会有那么多人使用网络，网上究竟有什么？人们都用它来干什么？ 3、学生自学课本66页第1段情景资料：并组织学生讨论思考题，教师最后小结归纳： （1）.小梅得救与互联网有什么关系？ 如果没有互联网，小梅的病症很难在极短的时间里做出准确诊断，有可能延误，从而失去生命。有了互联网，小梅及时得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。 （2）.互联网还可以给我们带来什么好处？ 提高工作效率、改善生活质量。查找资料，使我们与他人的沟通更加便捷，表情达意，商业服务，如网上购物、传达个人信息…… 学新知、交新友、开阔眼界、放松心情、休闲娱乐、求医问药等等 ? 4、活动一：出示幻灯片“关于网络交往的调查”：　　 （1）、你有网友吗？　　 （2）、你心目中的网友是什么样子？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？　　 （3）、谈谈你与网友交往的有趣故事？　　 （4）、除了交网友，你上网还做哪些事？　　 学生讨论回答。教师出示一组幻灯片，我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发邮件、聊天讨论、展示自我、玩游戏、看杂志、购物、下载音乐影视等。　　 （小结）什么事都可求助于网络，可见网络生活的确很丰富。大家也都有了一定的网络交往经验。那有没有想过网络交往与传统交往有何不同？　 5、活动二：“议一议。”　出示幻灯片“网络交往与现实交往的不同”。　　 学生结合书本67页内容思考回答。教师在黑板上作适当记录（交往对象、领域扩大，交往方式改变）。　　 （出示幻灯片：小结）指出：网络生活内容丰富多样，网络交往对象、领域无限扩大，这都让我们感受到了网络无极限，那么网络无极限好吗？　　 第二环节　　“网络交往──把锋利的双刃剑” ?1、网络沟通无极限有利也有弊，“网络交往──把锋利的双刃剑（板书）” ?2、小组讨论：我们应该利用网络的哪些优势？ 3、活动三：幻灯片展示学生自学阅读课本第68页:“小桓同学的故事”， 68－69相关内容，在老师引导下完成以下问题： （1）、小恒利用互联网克服了现实交往中的什么弱点？ 性格懦弱，不善言辞，不善与人交往的弱点。 （2）、现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络解决？ 1）了解时事；学习知识；与人沟通；休闲娱乐。 2）开阔眼界,放松心情,学习新知,结交新友。 3）发送邮件，查询资料，下载文件；看新闻，办商务，求医问药。 4）网上旅游；网上献爱心；建立个人网站，发布个人作品，交流学习心得。 ?　　小结：网络是先进的，改变了我们生活的速度、节奏、方式，使我们过上了古人无法想象的生活。但与此同时网络也