全媒体发展.docVIP

全媒体是在具备文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体表现手段基础之上进行不同媒介形态（纸媒、电视媒体、广播媒体、网络媒体、手机媒体等）之间的融合，产生质变后形成的一种新的传播形态。全媒体通过提供多种方式和多种层次的各种传播形态来满足受众的细分需求，使得受众获得更及时、更多角度、更多听觉和视觉满足的媒体体验。 2011年《地平线报告》 趋势： 通过网络即可方便 取到丰富资源的现状向我们提出挑战，促使我们重新审视作为教育工作者的定位； ?人们期望能够随时、随地、随心的学习和工作方式； 工作中更注重协作，引发对于学生项目组织方式的思考；? 我们使用的技术越来越趋近“云”化，在IT支持的观念上也倾向于分散化。 一年内： 电子书 移动设备 两到三年内： 增强现实 （AR） 基于游戏的学习 四到五年内： 基于手势的计算 学习分析 1．虚拟现实技术(Virtual Reality)以多感知性、沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机界面。借助3D、虚拟现实和互联网技术，上海世博会建立了互动逼真的“永不落幕”的“网上世博会”，这是上海世博会不同于以往世博会的最大亮点。 第二人生Second Life是一个在美国非常受欢迎的网络虚拟游戏。 它是网络游戏+社交网络+Web 2.0的典型组合。 虚拟+现实 教学中的应用 知识学习：抽象的概念形象化 探索学习：利用各种假设模型模拟结果 虚拟实验：如有害的化学实验 技能训练：临床手术，果树栽培，虚拟驾驶 网上3D看房： HYPERLINK /360.html \t _parent /360.html GOOGLE 地球： 3D 地理教学 2．增强现实技术Augmented Reality（AR）通过电脑技术，将虚拟的信息应用到真实世界，真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。CCTV5《豪门盛宴》在解读2010年世界杯的时候，在节目现场展示了虚拟技术合成的3D南非世界杯各个球场，而且可以随着镜头的变化发生视角和纵深的变化。 3．全息技术利用干涉和衍射原理记录并再现物体真实的三维图像。 本质上是一种投影技术。通过一定的介质，将??像投射到上面，才能显现出来。 再造出来的立体影像有利于保存珍贵的艺术品资料进行收藏。?2） 拍摄时每一点都记录在全息片的任何一点上，一旦照片损坏也关系不大。?3） 全息照片的景物立体感强，形象逼真，借助激光器可以在各种展览会上进行展示，会得到非常好的效果 更新理念 更换角色勤于体验数字环境 提高教师素质 善于沟通  HYPERLINK 六感.ppt \t _parent改变教学内容和方式 艺术教学 HYPERLINK 六感.ppt \t _parent   HYPERLINK 导图.jpg \t _parent行动中研究 HYPERLINK 导图.jpg \t _parent  制度的支持  HYPERLINK 导图.jpg \t _parent  教师应掌握的技术 ——信息检索技术 ——知识管理技术 ——表达展示技术 ——探究教学技术 ——教学评价技术 ——思维汇聚技术 ——实践反思技术 ——网络教学技术 教师应具备的素养： 图片图像素养 学习者对视觉图形信息的理解能力。尤其是以更加人性化的“用户界面”和现代计算机游戏更能反映这种能力在数字化环境中的重要作用。 再创造素养 通过整合各种媒体( 文本、图像和声音) 的现有的、相互独立的信息, 赋予新的意义, 从而培养能进行合成和多维思考的能力 分支素养 驾驭超媒体信息的能力，现在超媒体的非线性特征必然要求学习者学会用非线性的策略去从看似不相关的信息中整合建构知识 社会情感素养