三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法教学设计[表格式].docVIP

第一课时 课题口算除法课型新授课课时1陈淑芹教学目标 1、在具体生动的情境中，使学生经历一位数除整　　　十、整百、整千的口算过程，学会口算方法。 ２、引导学生独立思考，合作交流，体验计算方　　　　　　　　法的多样化和灵活性。 ３、在学习新知识的过程中，培养学生的类推能力。教材分析例1含3 个小题，分别教学用一位数除整十、整百和几百几十的口算。教材通过创设一个运输蔬菜的情景，将口算除法和估算除法的内容蕴涵其中，十分自然的引导出例1要解决的三个问题。口算教学主要利用学生已有的表内除法、一个因数是一位数的口算乘法经验来自己推导出口算除法的一般算法。学情分析口算除法利用学生已有经验，难度应该不大教学准备情景图、自制学具板书设计60÷3=﹍﹍（箱） 600÷3=﹍﹍（箱） 240÷3=﹍﹍（箱）教学过程学习过程设计意图复备一、导入 出示主题图 师：按一定顺观察主题图，说说看明白了什么？还能提出什麽问题？ 二、观察体验，探究新知 1、观察情景图，提出数学问题。 根据学生的回答，板书除法算式。 2、算法探究 ①探讨60÷3的算法 学生对不同的方法进行评判，选择好的想法。 ②尝试解决600÷3 巩固练习题。 60÷2= 90÷3= 4000÷2= 600÷2 9000÷3 8000÷4= ③240÷8= 教师对学生的方法