2017年高考语文二轮精选典型 专题六 第八节 传记类文本阅读优培专讲练课件.pptVIP

专题六　实用类文本阅读(选考);人物传记考点如下：理解文中的重要词句的含义；理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；把握传主的形象，概括传主的精神品质；分析传记的语言特色；分析传记的结构；理解作者在文中运用的表达技巧及艺术效果；评价作者的观点态度；评价文章的社会价值等。;1．选文：所选人物是相关领域的代表人物，有一定社会影响，突出个性品质、时代精神和人文价值。 2．命题：三道主观题有关联和梯度，从理解筛选到分析综合再到鉴赏评价，最难把握的是探究题。;1.筛选并整合文中的信息。 首先，整体阅读感知全文，提取与传主相关的重要事实，把握传记的主要内容(人物的思想、主张、个性及其相关事件)。要善于利用标题、首段起领、尾段总括以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信息。 其次，依据题干要求，确定信息筛选的??标与标准。 第三，通览全文，确定信息筛选的范围，然后在其范围内找寻关键句，或提取重组，或概括转述，力求语言简明、连贯，切忌大而无当，机械照抄。;2.分析语言特色。 既要感知本文整体的感情基调和语言风格，又要品味局部段落乃至语句的遣词造句的技巧和效果。 围绕传记的文体特征，从语言的准确性、生动性、表现传主个性或精神品格等角度组织答案。 3.分析传记的结构。 把握文章结构，就是要看清传记文本的材料选用和组织安排的特点。传记常用的结构方法：按时间的推移和空间的转换来组织材料。 分析传记的结构，可以从划分段落层次，观察段与段的衔接转换，判断叙事的详略，抓住过渡句，关联词语等方面入手，快速理出文意演进的脉络。;4.概括传记的中心意思。 要紧紧抓住传记文本所写传主的事迹，从事件的表象中探寻人物的情感、思想、精神等。应依据题干的具体要求来概括，抓住文本中的关键语句，如段首句、段尾句等。要注意表述的语言格式，一般按“事实要点＋品行、德性要素(或精神内涵)”的结构来概括，语句宜简要。 5.分析传记的表现手法及效果。 （1）选材的处理——详略得当。 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。;（2）人物描写方法。 传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它往往是通过对传主的肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、侧面描写(间接描写——环境烘托、他人衬托)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。 （3）引用。 在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。;引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 6.评价文本的主要观点和基本倾向。 阅读传记，应从对传主生平事迹的叙述以及相关评论中了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等把握作者对传主的评价和情感倾向。传记是写人的艺术，事件和细节是传记的重要组成部分，作者对传主的态度和情感离不开具有;典型意义的事件和最能表达人物个性的细节的描写，评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去粗存精，把握其主要观点和基本倾向；还要抓住文本中的议论或评论的文字，体会作者的观点态度。;解答“评价文本产生的社会价值和影响”类试题，要善于“出入传记文本”，即在通读理解传记文本内容的基础上(“入”)能由此及彼地联想开去，将文章放到当时或当代社会的大背景中，联系相应社会的政治经济状况、主流思想文化、各基层的关注程度等来进行对照，然后实事求是地进行评价和阐释(“出”)。 8.探究思考。 探究要掌握正确的赏评标准和思维方法。一定的思想理论水平、正确的审美观和健康的审美情趣是我们鉴赏评价文学作品的准绳，没有客观正确的标准就难免人云亦云。同时要运用正确的思维方法，要辩证地、历史地、全面地、联系地、发展地分析，不可以偏赅全、求全责备、主观臆断。;答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。 观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。 引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。 论述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。 小结：归结回扣观点，简要作结。 作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。 ; 　 阅读下面的文字，完成下面的题目。(共15分) 梁宗岱①先生 温源宁 ①像宗岱那样禁不住高高兴兴的人，我从来没见过，他那种高兴劲儿有时候把你吓一大跳，即使他确实知道灾祸临头，我敢说，他还是过那种无忧无虑的快活日