1-4尝试科学探究.ppt

1.4 尝试科学探究;你知道吗?小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅 帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 ;;“在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。” “科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。……通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。”;思维程序有如下七个要素组成;各探究要素的说明;通过集体思考、相互讨论等方式去猜测问题的可能的原因和答案或提出科学假说。;猜想1：摆动的快慢（摆来回摆动一次的时间）可能与摆锤的轻重有关． ;为了检验猜想是否正确，去设计整个的验证过程，在物理学中主要是通过检验的形式，因此???要设计实验的全过程。;;　　按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；也可以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材料。;　　　通过分析实验现象及有关实例，检验猜想与假设的正确与否，并对猜想与假设进行修正、发展，或对大量的实例证据进行分析比较、归纳，最后得出一定的科学结论。; 摆球摆动的快慢（来回摆动一次的时间）与摆重无关．;　　让学生对上述的探究过程进行反思、评价，找到成功与不足之处，为今后的探究提供经验。;　　让学生写出简单的探究报告，并相互交流，以便能取长补短，改进探究的成果，进行推广与应用。;课堂小结;再见