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1.3知之为知之.不知为不知
和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人,偏惊物候新。
云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑气催黄鸟,晴光转绿苹。
忽闻歌古调,归思欲沾襟。;【作者背景】
杜审言(645?~708),唐著名诗人。字必简,祖籍襄阳(在今湖北),其父位终巩县令,遂定居巩县(今河南巩义)。高宗咸亨元年(670)进士,先后任隰城(今山西汾西县)尉、洛阳丞等小官。后因对上言事不当,贬吉州(今江西吉安县)司户参军,不久免官回洛阳。武则天时召见,因赋《欢喜诗》受到赏识,授著作郎,迁膳部员外郎。中宗神龙元年(705),因受武后宠臣张易之案件牵连,流放峰州。不久又起用为国子监主簿、修文馆直学士。;杜审言的诗有不少朴素自然的佳作,以五律著称,格律谨严,技巧纯熟,对推进律诗的成熟颇有贡献,是唐代近体诗的奠基人之一。他是杜甫的祖父,其律诗对杜甫有所影响。《全唐诗》录存其诗一卷,共四十余首。;【主旨感悟】
诗人写自己宦游他乡,春光满地不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨,说明离乡宦游,对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间二联具体写“惊新”,写江南新春景色,诗人怀念中原故土的情意。尾联点明思归和道出自己伤春的本意。;【艺术鉴赏】
1.生动传神,历历如画。
颔联和颈联,是“物候新”的具体化,展示了题中“游望”的详细内容。颔联“云霞出海曙,梅柳渡江春”,是说清晨太阳从东海海面升起,曙光乍现,云气被朝阳折射,变成绚烂的彩霞,布满东方天际,从江北来到江南,忽见早春的江南梅树已经开花,杨柳也遍抽新绿,仿佛梅柳一过长江就染上了迷人的春色一般。这幅画面紧扣了题中的“望”字。颈联“淑气催黄鸟,晴光转绿苹”,是说江南那温暖的春的气息,似乎在催促着黄莺婉转早啼;江南那明媚的阳光,也使水中的萍草颜色愈染愈绿。;这幅画面紧扣了题中的“游”字。这两联中,“云霞”“梅柳”“黄鸟”“绿苹”“曙”“春”“淑气”“晴光”色彩鲜明,给人春光明媚春意盎然之感,而“出”“渡”“催”“转”四个动词,尤具传神之妙,它们赋予“云霞”等人格化的性灵,从而使诗歌画面呈现出一种流动的美感,把??南早春的气候变化描摹得淋漓尽致。
;2.炼字新奇。
我们讲诗歌中的炼字,一般是讲炼动词或活用为动词的形容词,而这首诗却在形容词和副词上用法独到。首联“独有宦游人,偏惊物候新”,“独”字和“偏”字,既是对陆丞诗中感受的充分肯定,又表现了“宦游人”对于岁月流走的特殊敏感性,显得警拔有力;一个“新”字紧扣题中的“早”字,这两句主要是写情,以共同的感受拉近两人间的距离,但也概括地显示了早春“物候新”的非凡景象,为下文粗笔勾勒了总体画面轮廓。;尾联“忽闻歌古调,归思欲沾襟”,诗人正陶醉于江南佳景,忽然读到陆丞的格调古朴的春游诗,乡思不禁油然而生,几乎要潸然泪下。这里一个“忽”字,在突兀中寓有对陆诗表示惊喜的感情,又使上文对江南美景流连忘返的诗情陡转,由兴发而转感伤,由眼前景而勾起归乡情,从而给画面景物进一步浸染了感情的色彩,增加了诗歌的容量,增强了诗歌的深沉感。;(2010年高考全国卷Ⅱ)
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题作答;如果两题都答,则按第一小题计分)(5分)
(1)既替余以蕙纟襄兮,①________________。②________________,虽九死其犹未悔。
(屈原《离骚》)
凡事预则立,③________________。
(《礼记·中庸》)
黄鹤一去不复返,④________________。晴川历历汉阳树,⑤________________。
(崔颢《黄鹤楼》);(2)子曰:“知之者不如好之者,①________________。”
(《论语·雍也》)
业精于勤,②________________;行成于思,③________________。
(韩愈《进学解》)
客亦知夫水与月乎?逝者如斯,④________________;盈虚者如彼,⑤________________。
(苏轼《赤壁赋》);【解析】 每答对一空1分,有错别字则该空不得分。如果两题都对,则按第(1)题评分。其中“揽茝”、“善”、“预”、“萋萋”、“嬉”、“随”等字易写错。
【答案】 (1)①又申之以揽茝 ②亦余心之所善兮 ③不预则废 ④白云千载空悠悠 ⑤芳草萋萋鹦鹉洲
(2)①好之者不如乐之者 ②荒于嬉 ③毁于随 ④而未尝往也 ⑤而卒莫消长也;
1.识记文章中的重点实词、虚词和文言句式。
2.翻译文中的重点语句,分析理解文中透露的作者的观点;重点学习第1、4、8、9则选文。
3.领会孔子的生存智慧,体会文中孔子及其弟子的有关人生的格言。;1.读准字音
莒父:jǔfǔ 车兒:ní 车兀:yuè
2.一词多义;3.掌握通假
诲女知之乎(女通“汝”)
是知也(知通“智”)
如日月之食焉(食通“蚀”)
无欲速(无通“毋”)
然后知松柏之
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