中考语文作文指导课件1-作文升格课件.ppt

第四篇 作文升格指导;第一节　优秀作文是这样炼成的 ;内容分析; 2．语言 读到作文中的美言，当是心旷神怡，试读几句： “往事被我轻轻一碰，今天的阳光就有了那年的味道。” “朋友像严冬里的火炉，烤得我们暖洋洋。” “思念，是朋友离别时坠在心底的一颗小石。” “把夜色沏成一杯茶，思念是杯底的星星。” 一篇文章中，若能镶嵌如此清新的语言，这诗化的意味，怎不引人遐想！ 再读几句： “父爱无边无垠，母爱一望无际。” “时光，宛如一位出色的调味师，用自己的双手调出成长过程中各种复杂的 味道。” “理想和信念，会在等待中衰老。” “家庭像一条可爱的船，爸爸是船身，妈妈是船帆，而我是船顶最高处的小 红旗。” 语言鲜活，必将为文章添一道亮色。能写出如此的语言，不愁不一鸣惊人！ 那些唯我独有、浸染着自我灵动情愫的语言，那些新颖独特、启人深思、引 人联想的语言，那些富有韵味、饱和哲理、耐人寻味的语言，无不显示出作者个 性的光彩。拥有这些语言，作文必将流光溢彩、文采飞扬。; 3．立意 “一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。” “寻找心灵深处的芳草地，让读者心中升起暖暖的感觉。” “不知妙文谁裁出，真纯两字似剪刀。” 这是写文章时我们要思考的几个层面。文章里“有世界”，有“人情”；文章 里的“芳草地”触发了读者心中的“暖暖的感觉”；“真纯”剪出“妙文”。 所以，文章要有一个美好的创意。 有人这样立意： 周末，捡一钱包，还给失主。告知老师等待表扬不得。疑惑间问邻居大 哥，邻居大哥说：当你一只手将钱包还给别人的时候，千万不要伸出另一只手 拿回另一种东西——虚荣。 有人这样立意： 周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，进退不得。大哭。忽然想起爷爷的 话：等是窟窿，走是灯笼。 有人这样立意： 周末，逛街。一小孩误以为我丢东西，说：哥哥，你丢东西了。我细看是 瓶盖，忽的说：谢谢你，这可是我的宝贝。无意间维护了小孩的童心。 如此构思，意深耐读，感动自己，打动别人，自然是好文章了。;升格指导;失败原作 苦中有乐(三类文) 四川广安一考生　　 我告别昔日的轻松与幼稚，回顾往事，心中不免涌出无奈与失落…… 走进初三的教室，充满了紧迫感，让我不得不埋头读书，和那些“X、Y、Z” 打成一片，和那些“之乎者也”连在一块。连续几个月，周而复始，这就是我永 不停息的生活。 第二次测试结果出来了，我有了些进步。我连续几天都有好心情。但数学 老师的忠告又在敲击我的耳根，容不得我放松一会儿。唉！这时，我真希望马 上中考，考后好好地疯狂一下，好好地放松一回。 一日语文老师在黑板上写了一行醒目的大字：“换个角度看生活，除了忧 伤，更多的是快乐！”我开始在我脑子里不停地搜索那些值得留恋的日子。换个 角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它们的存在。 在忙碌中，难道不是甜的吗？如果真如我们所愿，每天无事可做，那样不 也很单调，很无趣吗？用知识充实了自己，用双手改写命运。当你静下心来扪 心自问时，也就内心无愧了！ 突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你的这难得的尊 容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便记录下 我少见的笑颜。 在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁入你的全身；在 奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐？;分析 ◆问题简述 以“快乐”为话题，就是要把自我快乐之所在生动地展现在读者面 前，可是这位考生未能如愿，其主要问题就在于描写空泛，没有用切肤 之“苦”来反衬出心灵快乐之实质。行文中，对于初三之苦的情状未能细 腻生动地展现在读者面前，没有充分地发挥想象，淋漓尽致地写活切身 体验和情感。尤其是在写老师的忠告之时，要细腻描写出自我的心理活 动，精心打造这个细节有助于突出全文的主旨。在文章中没有把概括叙 述与具体描写结合起来，对于初三生活的五彩缤纷与快乐无限一笔带 过，使得全文的主旨未能上升到一个新的高度。另外，本文标题也很俗 套，毫无新意。如果克服以上毛病就能让人眼睛一亮，鲜艳夺目！ ◆修改提示 我们不妨在文章中增补一些生动的细节，如自我内心的体验与感悟、 初三生活痛苦的情状等，紧扣自我的言行举止，运用多种表达方式和修 辞手法，生动展现以苦为乐的精神，让文章的中心在精心包装之中靓丽 起来！;升格例文 除了忧伤，更多的是快乐 我告别昔日的轻松与幼稚，登上教学楼前的第九级台阶，回首过去，心中 满是忧伤，泪落