湖南省株洲市2016-2017届高二历史下学期期中试题.docVIP

PAGE  PAGE 1 湖南省株洲市2016-2017学年高二历史下学期期中试题 时量：90 分钟 分值：100 分 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分） 1.《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三。” 这段材料说明西周分封制中分封的主要对象是（ ） A．周王的亲族 B．在战争中立功的将士 C．周王的姻亲 D．商朝的王族和贵族 2.“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉。立适子不使庶孽疑焉。疑生争，争生 乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是（ ） A．确立嫡长子的最高地位 B．保证贵族血统的纯正 C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序 D．防止内部纷争，强化中央集权制度 3.福建民居——土楼结构的特点是中轴对称、有强烈的向心意识，高低尊卑、主次分明等。一楼之 内一般居住着一个家族，房舍根据“长幼有序”“男尊女卑”的原则安排。这种建筑布局（ ） A．深受宗法影响 B．突出皇权至上 C．体现宗教色彩 D．利于邻里和睦 4.有学者认为，中国古代政治从西周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制和法律 控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。对材料中“现代化”的内涵理解准确的是 （ ） A．思想统一取代百家争鸣 B．由古代人治到现代法治 C．官僚政治取代贵族政治 D．由君主专制到君民共治 5.春秋时期，许多诸侯国国君认识到“士”的重要性，甚至公卿大臣也礼贤下士。著名的事例有齐 桓公礼聘管仲、勾践出车行舟四处访贤逢士“必问其名”，等等。诸侯公卿对人才的渴求（ ） A．加剧了诸侯之间的纷争 B．冲击了世卿士禄制度 C．形成了重视教育的风气 D．导致了分封制的瓦解 6.《吕氏春秋·上农》在描述春秋战国农耕时说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种 一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加（ ） A．导致畜力与铁制农具的使用 B．抑制了手工业和商业的发展 C．促进了个体小农经济的形成 D．阻碍了大土地所有制的??长 7.商周时期，商人家族对其控制下的商业资源有相当程度的支配权，国家只是名义上的最高所有者。 商人与国家通过买卖的方式进行商品交换，只不过购买者受到限制——主要是国家及奴隶主贵族。 这反映了当时（ ） A．不存在工商食官现象 B．商业发展保持相对独立 C．商业经营权属于私人 D．私营手工业占主导地位  8.中国古代一方面政府实行重农抑商政策，另一方面商业仍然在蓬勃发展。对上述悖论的解释不．合． 理．的是（ ） A．重农是战国以后历朝的一贯政策，抑商并非贯穿始终 B.“盐铁官营”等政策说明抑商主要是抑私商，官商继续发展 C．农业、手工业的发展促进商品经济繁荣 D．“四民异业而同道”、“工商皆本”等思想促进了工商业的繁荣 9.战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下”；墨子说：“一同天下”； 庄子也说：“一心定而王天下”；韩非说：“令行禁止于天下”。这种现象反映了（ ） A．诸家思想日益趋同 B．统一成为诸子共识 C．墨家地位逐步提升 D．诸子认同民本思想 10.公元前 513 年，晋国赵鞅将刑书条文刻铸在铁鼎上，公之于众，史称“铸刑鼎”。孔子对此批 评说：“晋其亡乎！”孔子认为，将治理民众的刑法铸于鼎上，混淆了贵贱尊卑的等级，“贵贱无 序，何以为国？”这反映了（ ） A．“刑鼎”体现青铜器冶铸技术的进步 B．孔子反对以严刑峻法治理国家 C．“贵贱无序”会危及到君主专制统治 D．孔子力图维护传统的等级秩序 11.有学者认为，先秦时期某学派反对统治者巧取豪夺，穷奢极欲，维护平民的生存权；另一学派 则从绝对的利己主义和功利主义出发进行政治设计，只为君主谋，不为天下谋。该学者评述的两个 学派是（ ） A.儒家、法家 B.墨家、法家 C.儒家、兵家 D.墨家、儒家 12.古代书院从诞生开始便向社会下层和民间士子开放，即使元明清时期许多书院改为“官办”也 没有改变这一特点。书院招生不设门槛，入学无户籍限制，只要有志于学业的，不分贫富，不论地 域，均可入学。这表明古代书院（ ） A．打破了官府对教育的垄断 B．体现了孔子有教无类的办学思想 C．反对尊卑贵贱的等级秩序 D．承担了传承国家学术文化的责任 13.下表是《中国的世界纪录》收录的中国古代科技成果统计，造成科技成果分布情况的根本原因 是（ ） 类别数学天文历 法气象地学化学农学机械水利轻工兵器项数2225259257786 A．重农抑商政策 B．儒家民本思想 C．古代农耕经济 D．手工业发达 14.王亚南在《中国官僚政治研究》中说：“官僚政治是