戴元光“传播学通论”1.ppt

第一章 总论（三个课时） ;传播与生俱来。 没有不传播的世界，没有世界不传播。 传播不是一切，但一切都在传播。 我们研究的是人的传播。;一、传播的定义;2、可以从以下三个方面来认识传播的定义： （1）传播的信息性质 （2）信息的可流动性和可测度 （3）信息的可转换性;二、传播学是20世纪兴起的交叉学科;1、传播学产生的诱因和基础 （1）人类科学技术的发展 （2）政治与战争的需要 （3）新闻学的发展;2、传播学研究的内容 研究人类的一切传播行为。 信息论、系统论、控制论是传播学的方法论。 传播学的一般理论包括：信息理论、符号理论、意义理论、传播效果理论、反馈理论、模式理论等，是关于一般传播规律的总结。 传播学的分支理论包括：大众传播学、组织传播学、人际传播学、内向传播学。 ;三、传播学源于美国的必然性;2、传播学产生的学术基础 美国的学者对传播尤其是大众传播的一系列问题进行了研究。 包括：对传播性质和作用的研究；对符号、意义和语言的研究；对舆论、新闻和宣传的研究；对态度和说服的研究；对大众传播效果的研究等。 ;3、传播学的奠基人 卡尔·霍夫兰：美国心理学家，研究社会交往以及态度和信念改变的先驱。 哈罗德·拉斯韦尔：美国著名政治学家，“对权力关系以及人物与政治的关系有创新研究，并对当代的行为政治科学有重要贡献”。 保罗·拉扎斯菲尔德：美国著名社会学家，在方法论研究上具有开创性影响和独到见解。 库尔特·莱温：以人类行为场理论著称的美国著名社会心理学家。 ;传播学集大成者：宣伟伯 美国著名传播学者，国际公认的人类历史上第一位把传播学系统化、理论化的大师。 第一位从新闻专业角度，并把新闻学同政治学、社会学、心理学结合起来，从全新的视野全面考察传播学，并把传播学作为一门独立学科来研究，研究的主题包括新闻自由与社会责任问题，传播体制与社会结构，传播与国家发展问题，为传播学作为独立学科的完善与成熟作出了里程碑性的贡献。 ;四、我国的传播学研究;讨论题（点名发??）: 1、传播学研究的内容 2、传播学的四大奠基人及宣伟伯;第二章 传播原理 （主题演讲四个课时，专题片两个课时）;施拉姆: 远远的是一座小岛，一只小船向它驶去。船上的人上了岸，带来了另一民族的习惯，文化认知……这就是传。; 传播看起来就是如此简单，但有时也很复杂和丰富。 《龟兹石窟》专题片欣赏;《龟兹石窟》;一、传播的发生;3、传播过程 传播过程中的四个要素 传播者、传播内容、传播媒介、受传者。 传播过程的三个重要环节 信息的传达、信息的接受、信息的反馈;;;3、拉扎斯菲尔德的传播负面功能论 大众传媒持续不断的宣传会使人们完全丧失辨别力，从而不假思索地顺从现状。 媒介是使大众的审美鉴赏力退化和文化水平下降的重要原因。 媒介常以低廉的代价占用或剥夺人们的自由时间。 麻醉精神：让人沉醉在虚幻的满足之中，由此剥夺人们的行动能力。 ;4、传播的社会功能 获取信息、社会化途径、知识教育、舆论监督与指导、文化传承与交流调节身心 5、传播的负功能 媒介情境非真实化、信息庸俗化、文化殖民化、思想行为惰性化;三、传播的类型;2、人际传播 个人于个人之间互通信息、交流思想感情的社会行为。 3、组织传播 组织指有一定目的、任务、用一定形式编制起来的集群结构。 组织传播是指由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程。简言之是一种有组织、有领导、有一定规模的信息交流活动。 ;4、大众传播（重点） 传播组织通过现代化的大众传播媒介－－报纸、广播、电视、电影、杂志、书籍、对极其广泛的受众所进行的信息传播过程。 ;频道宣传;5、网络传播 以多媒体为终端，以光纤为通道，所有的个人和组织都联系在一起的，并且能与“个人化”受众进行互动沟通的信息交流形式。 ;第三章 传播的基本形态 （自学）;思考题（课外）: 1、新闻传播的基本要素和特征 2、政治传播的内涵 3、文化传播的基本原理