2014届高考数学(理)一轮复习教学案：2.2函数的单调性与最值(人教A版)说课.docVIP

2.2　函数的单调性与最值 eq \a\vs4\al(考纲要求) 1．理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义． 2．会运用函数图象理解和研究函数的性质． 1．函数的单调性 (1)单调函数的定义 增函数减函数定义一般地，设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1，x2.当x1＜x2时，都有__________，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数当x1＜x2时，都有__________，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数图象描述[ 自左向右看图象是__________ 自左向右看图象是__________(2)如果函数y＝f(x)在某个区间上是__________或__________，则称y＝f(x)在这一区间具有(严格的)单调性，这一区间叫做y＝f(x)的单调区间． 2．函数的最值 前提设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足条件对于任意x∈I???都有__________； 存在x0∈I，使得__________.对于任意x∈I，都有__________； 存在x0∈I，使得__________．结论M为最大值M为最小值[来 1．下列函数中，在(0,3)上是增函数的是(　　)． A．f(x)＝eq \f(3,x) B．f(x)＝－x＋3 C．f(x)＝eq \r(x) D．f(x)＝x2－6x＋4 2．下列函数f(x)中满足“对任意x1，x2∈(0，＋∞)，当x1＜x2时，都有f(x1)＞f(x2)”的是(　　)． A．f(x)＝ex B．f(x)＝eq \f(1,x) C．f(x)＝(x－2)2 D．f(x)＝ln(x＋3) 3．若函数f(x)＝x2－2x＋m在[3，＋∞)上的最小值为1，则实数m的值为(　　)． A．－3 B．－2 C．－1 D．1 4．已知函数f(x)为R上的减函数，则满足feq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(\f(1,x)))))＜f(1)的实数x的取值范围是__________． 5．(2012课标全国高考)设函数f(x)＝eq \f(?x＋1?2＋sin x,x2＋1)的最大值为M，最小值为m，则M＋m＝__________. 一、函数单调性的判断及应用 【例1】已知函数f(x)＝eq \r(x2＋1)－ax，其中a＞0. (1)若2f(1)＝f(－1)，求a的值； (2)证明：当a≥1时，函数f(x)在区间[0，＋∞)上为单调减函数； (3)若函数f(x)在区间[1，＋∞)上是增函数，求a的取值范围． 方法提炼 1．判断或证明函数的单调性，最基本的方法是利用定义或利用导数． 利用定义的步骤是：设元取值→作差(商)变形→确定符号(与1比较大小)→得出结论； 利用导数的步骤是：求导函数→判断导函数在区间上的符号→得出结论． 2．两个增(减)函数的和函数仍是增(减)函数，但两个增函数的差、积、商的函数单调性不确定，同样两个减函数的差、积、商的函数单调性也不确定． 3．对于复合函数y＝f[g(x)]，如果内、外层函数单调性相同，那么y＝f[g(x)]为增函数，如果内、外层函数单调性相反，那么y＝f[g(x)]为减函数，即“同增异减”． 4．函数的单调性，从定义上看，是指函数在定义域的某个子区间上的单调性，是局部的特征．在某个区间上单调，在整个定义域上不一定单调． 请做演练巩固提升1 二、求函数的单调区间 【例2－1】 定义在R上的偶函数f(x)满足：对任意的x1，x2∈[0，＋∞)(x1≠x2)，有eq \f(f?x2?－f?x1?,x2－x1)＜0，则(　　)． A．f(3)＜f(－2)＜f(1) B．f(1)＜f(－2)＜f(3) C．f(－2)＜f(1)＜f(3) D．f(3)＜f(1)＜f(－2) 【例2－2】 求函数y＝(x2－4x＋3)的单调区间． 方法提炼 1．求函数的单调区间与确定单调性的方法： (1)利用已知函数的单调性，即转化为已知函数的和、差或复合函数，求单调区间． (2)定义法：先求定义域，再利用单调性定义． (3)导数法：利用导数取值的正负确定函数的单调区间． (4)图象法：如果函数是以图象形式给出的，或者函数的图象易作出，可由图象的直观性写出它的单调区间． 2．求复合函数y＝f[g(x)]的单调区间的步骤： (1)确定函数定义域； (2)将复合函数分解成两个基本初等函数； (3)分别确定两基本初等函数的单调性； (4)按“同增异减”的原则，确定