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第9章班主任与教师3
第九章
班主任与教师
;第一节班主任
第二节教师
;一、班主任工作概述
(一)班主任工作的意义
班主任是学校领导进行教导工作的得力助手和主要力量,对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对个人和班集体的发展起主导作用。
;赵朴初:《金缕曲》
不用天边觅,
论英雄,教师队里眼前便是;
历尽艰难曾不悔,只是许身孺子。
堪回首十年往事,无怨无尤吞着齿,
捧丹心,默向红旗祭。
忠与爱,无伦比。
幼苗茁壮园丁喜,
几人知,平时辛苦,晚眠早起,燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底,费尽了千方百计。
他日良材承大厦,赖今朝血汗番番滴。光和热,无穷际。;(二)班主任的任务
依据我国教育目的和当前学校的教育任务,协调来自各方面对学生的要求与影响,有计划地组织全班学生的教育活动,做好学生的思想教育工作,并对他们的学习、劳动、工作、课外活动和课余生活等全面负责,把班培养成为积极向上的集体,使每一个学生在德智体美等方面都得到充分的发展,形成良好的个性。
;(三) 班主任素质的要求
1、高尚的思想品德
2、坚定的教育信念
3、家长的心肠——富有爱心
4、较强的组织能力
5、多方面的兴趣与才能
6、善于待人接物;(四)做好个别教育工作
1、树立优秀学生典型
2、做好后进生的转化
例子:如何转化后进生:两种不同的情境: ;场景1:
A老师:把学生叫到办公室后,“进来!”。(学生站在办公桌旁低着头。)
A老师:“你脑子并不笨,要争取当上三好生。”
学生:“争三好?我这辈子争不上了。”
A老师严肃地:“人怎么可以这样自暴自弃呢?有了错误改正就行嘛,过去的事不提了,从现在起,你要争做三好学生,明白吗?”
学生:“哼!”(低头不语。);场景2:
B老师:把学生叫到办公室后,拉过一把椅子叫他坐下,并给他倒了一杯茶,让他喝。他怎么也不肯,用奇异的目光看着老师。老师拎过一把椅子坐在他身旁,一边握着他的手,一边亲切地对他说:“你是一个聪明的孩子, 要争做三好学生!”
学生:“争三好?我这辈子争不上了。”
B老师贴近他的头,亲切地说:“人总是要生病的,生了病治好了,就不能说他老有这个毛病。同样,一个人犯了错误改正了,就不能说他老有这个错误 。过去的事不提了,从现在做起。我帮你争做三好学生,你愿意吗?”
B老师把学生的手握得更紧了,学生一下竟偎进了老师怀里,流下了激动的眼泪……;3、处理偶发事件
例子:一位班主任的工作案例
记得那一年我正好担任高三毕业班的班主任。1991年元旦,我考虑到临近高考,就没有举行活动。没有想到元旦前一天晚上,学校已经放假,我7点多去教师看望留校学习的学生,只见教师内异常喧闹,原来三十多名学生正在兴高采烈地开着晚会。;这是我意料之外的,我原以为这时学生正在聚精会神地学习。我正想发火,但突然意识到,这不能怪同学们。我犹豫了一下,还是走进了教室。节目嘎然而止,学生们都静静地看着我,我感觉到那一双双明亮的眼睛里流露出担心与渴望。;我凭着童心完全理解这一切,连忙说:“我是特意来参加晚会的,我相信我们会在欢乐中度过这个美好的夜晚!”教室里顿时响起一阵雷鸣般的掌声和欢呼声。
事后,组织晚会的几位学生主动向我承认错误,不应该预先没和老师商量就擅自活动,同时也影响了同学们的学习。;我接过话茬说:“是啊!有这么精彩的节目事先不邀请我,是不是太瞧不起我这个班主任了?”含蓄地批评了他们不征求老师的意见就自作主张后,我接着又说:“事实上,这事也怪我,我没有能够理解大家,对大家关心不够。”
有位学生感动地哭了,并说他们这样作不是贪玩,而是耐不住新年的寂寞和日益临近的高考压力,想放松一下,以便更好地学习。;多好的学生啊!从此以后,我感到同学们和我又近乎了许多,情绪更稳定,学习更努力。
不过,我真的有点后怕,如果我当时一念之差不是去助兴,而是粗暴地干涉,这又会是怎样的后果?;三、 班主任工作的内容
(一)了解和研究学生
(二)教导学生学好功课
(三)组织班会活动
(四)组织课外活动、校外活动和指导课余生活
(五)组织学生的劳动
(六)协调各方面对学生的要求
(七)评定学生操行、评选三好学生
(八)做好班主任工作的计划与总结
;第二节教师;一、教师劳动的特点
(一)强烈的示范性
原因:
1、教育是一种培养人的活动。
“传道、授业、解惑”
2、学生的模仿性。
要求:“以身立教,为人师表” ;例1:教师期望对学生的影响
“罗森塔尔效应”、 “皮格马利翁效应” ;例2:言语要诚实:教师要敢于说“不知道”
诺贝尔奖获得者丁肇中南京演讲连答三个不知道
国际在线消息:7日上午,诺贝尔奖获得者、著名美籍华人、实验物理学家丁肇中教授为南航师生作了一场题为《国际空间站上的AMS实验》的学术报告。;(二)独特的创造性
原因:
1、教育对象的特殊性
2、教育情景的复杂性
3、学
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