（2016年秋季版）江苏省丹阳市七年级语文上册 9《幼时记趣》教学案（无答案） 苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 5 《幼时记趣》 一、教学目标：　 　　　学习目标：反复诵读，理解品味文中的童真童趣。　　 能力目标：培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。 　　 情感目标：理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。 二、课前预习： 1、给下列加点字注音。 童稚（ ） 藐小（ ） 项为（ ）之强（ ）果如鹤唳（ ）云端 凹凸（ ） 凹者为壑（ ）癞蛤蟆（ ）庞然（ ）大物 2、文学常识： 本文节选自 ，作者是 ，字 ， 代作家。 3、写出你不理解的字、词、句。 三、课堂助学： 1、导入?新课： 2、结合注释读课文，给课文中不认识的字注音，并试着断句。 3、小组合作，翻译课文第一、二两段： 4、教师指导，强调重点： （1）常用文言实词及虚词： 余??????明察秋毫???????故??????和???????拟??????强 怡然称快??????其??????必??????之???????则??????然? （2）特殊句式：群鹤舞（于）空??????徐喷以烟（以烟徐喷之）????????? 5、小组合作，翻译课文第3、4段： 6、教师指导，强调重点： （1）常用文言实词及虚词： 于???其???神游??????庞然大物??????方??????之??????盖???????拔山倒树； （2）特殊句式：使（之）与台齐??????驱之（于）别院??????? （3）固定结构：以……为??????……为所…… 7、齐读课文，翻译全文。 第二课时 1、导入?： 2、默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？ 明确：观蚊如鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆 3、小组合作学习： （1）讨论产生“物外之趣”的原因。明确：观察细致，想象奇特。 （2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？ 明确：惩罚强暴、同情弱小的童心。观小为大、想象奇特的童趣。（3）根据课文所叙，说一说作者的童年生活是什么样的？ 4、齐读课文，注意体会文中的童趣。 5、说一说自己童年生活中的趣事。 6、总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。 板书设计?： 物外之趣：?????????????????????? ?产生原因： 观蚊如鹤：（1）群鹤舞空?（2）鹤唳云端 神游山林??????????????????????????????????? ??观察仔细，想象奇特 鞭打蛤蟆 三、当堂训练： 余（ ）忆童稚（ ）时，能张（ ）目对日，明（ ）察（ ）秋毫（ ）。见藐小（ ）微物，必（ ）细察其（ ）纹理（ ）。故（ ）时（ ）有物外之（ ）趣。 　　夏蚊成雷，私（ ）拟（ ）作群鹤舞空。心之（ ）所向（ ），则（ ）或千或（ ）百果然（ ）鹤也。昂首观之（ ），项为（ ）之（ ）强（ ）。又留蚊于（ ）素（ ）帐中，徐（ ）喷以（ ）烟，使其（ ）冲烟飞鸣，作（ ）青云白鹤观（ ），果如（ ）鹤唳（ ）云端，怡然（ ）称快（ ）。 　　于（ ）土墙凹凸（ ）处、花台小草丛杂（ ）处，常蹲其（ ）身，使与台齐（ ），定目细视。以（ ）丛草为（ ）林，