湖南省长沙市美术学校高中语文 琵琶行教案 新人教版必修3.docVIP

PAGE  湖南省长沙市美术学校高中语文 琵琶行教案 新人教版必修3 科目年级备课时间年 月 日课题琵 琶 行教 学 目 标教 材 分 析教学重点 体会诗人在失意中互相慰藉的情感。 教学难点 诗中描摹音乐的手法及其中蕴含的情感。 教学方法 1. 朗读法。以读促理解、感悟。 2. 图示法。通过图示更直观地理解诗句。 3．引导法。通过教师引导提示促进理解与感悟。实 施 教 学 过 程 设 计 第 一 课 时 一、导入新课（课件展示） 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 二、教师引导学生有目的地朗读全诗：注意正确发音、断句，初步体会诗句中抒发的感情。 三、介绍相关知识。（课件展示） （一）作者及写作背景 白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。他生活在安史之乱之后，在颠沛流离中度过了青年时代，因而能广泛接触社会，了解民生疾苦，所以他的诗歌从创作开始就走上了现实主义道路。在《新乐府序》中，他提出“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作。”的文学创作主张。作品有深刻的现实意义。著有《白氏长庆集》。 元和十年，平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白居易认为此为重大“国辱”，首先上书请求捕贼，被权贵们指责越职奏事