2017年高考生物（考点解读+命题热点突破）专题04 光合作用和细胞呼吸.docVIP

PAGE  PAGE 32 专题04 光合作用和细胞呼吸 【考向解读】 1.光合作用的基本过程(Ⅱ) 2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ) 3.细胞呼吸(Ⅱ) 4.叶绿体色素的提取和分离 5.探究酵母菌的呼吸方式 高频考点：光合作用和细胞呼吸的过程、影响因素及实验 低频考点：色素的提取和分离及探究酵母菌的呼吸方式 【命题热点突破一】考查细胞呼吸的方式和过程 例1．(2015·高考全国卷Ⅱ)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表： 培养瓶中气体温度(℃)离子相对吸收量(%)空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是(　　) A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 B．该植物幼根对该离子的??收与温度的变化无关 C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 【易错提醒】 1．误认为有氧呼吸的全过程都需要O2；有氧呼吸的第一、二阶段不需要O2，只有第三阶段需要O2。 2．误认为有氧呼吸的场所只有线粒体 (1)原核生物有氧呼吸的场所是细胞质和细胞膜。 (2)真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。 3．呼吸作用中有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成不一定是有氧呼吸，但对动物和人体而言，有CO2生成一定是有氧呼吸，因为动物及人体无氧呼吸产物为乳酸。 4．线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。无线粒体的真核细胞(或生物)只能进行无氧呼吸，如成熟红细胞，蛔虫等，一些原核生物无线粒体，但进行有氧呼吸。 【变式探究】 如图表示生物体内的部分代谢过程，相关说法合理的是(　　) A．③④过程中均有能量产生 B．在缺氧的情况下③过程不会有[H]产生 C．在氧气充足的情况下，②③过程发生在线粒体中 D．①过程的发生需要核糖体、mRNA、tRNA等的参与 【解析】　①为脱水缩合形成蛋白质的过程，需要核糖体、mRNA、tRNA等的参与，D项正确。④过程产生乳酸，为无氧呼吸第二阶段，发生在细胞质基质中，无能量产生，A项错误。M为丙酮酸，N为葡萄糖，则③为呼吸作用第一阶段，在细胞质基质中进行，产生[H]和ATP，B项，C项错误。 【答案】　D 【命题热点突破二】考查外界因素对细胞呼吸速率的影响 例2．(2016·高考全国甲卷)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是(　　) A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的 【误区警示】 1．解答此类试题的关键是理解不同因素对细胞呼吸的影响。O2促进有氧呼吸、抑制无氧呼吸；温度影响与细胞呼吸有关的酶的活性；水分主要通过自由水含量影响代谢过程，进而影响细胞呼吸。 2．要学会在不同的情境中找出影响细胞呼吸的主要因素。如中耕松土和防止水淹导致的作物根系腐烂都是从O2影响植物根系有氧呼吸入手；晒干后保存作物种子是从自由水含量影响种子代谢入手；冷藏保鲜则是从温度影响酶的活性入手。 【变式探究】(2016·高考全国乙卷)为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间(T)后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)，光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题： (1)据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是________。 (2)b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高________(填“CO2浓度”或“O2浓度”)。 (3)播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是________。 【答案】(1)光照强度　(2)CO2浓度　(3)乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的 【命题热点突破三】光合作用 例3、(2016·高考全国甲卷)BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水