（2016年秋季版）七年级语文下册 第19课《黔之驴》课件 苏教版.pptVIP

野驴和家驴 野驴看见家驴舒适地躺在阳光充足的地方，就走了过去，夸奖他身强力壮，还享受美味的食物。后来，野驴又看见家驴驮着沉重的货物，驴夫还跟在后面用棍棒边打边赶，野驴说：“我现在不再觉得你幸福了，我看得出，不遭受那百般痛苦是得不到那一点点享受的。”; 在很多寓言故事中，驴最初的形象是吃苦耐劳、踏实能干的，但自从柳宗元写了《黔之驴》之后，它就变成了蠢驴，这一形象被世人笑了一千多年. 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。 ;黔之驴; 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。曾任柳州刺史，所以又称“柳柳州”。。 柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。合称“韩柳”。韩柳二人与宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 ; 柳宗元因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。 《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。;学习目标;; 范 读 要求： 1、读者声音洪亮，吐字清晰。 2、听者听清语句间停顿，纠正字音。 ; ;1正音比赛。 ;;黔之驴;自学指导2： 利用课下注释逐字逐句疏通文意，划出重点词句并掌握其解释。并能试着背下来。有疑问时可以求助同学或举手问老师。 ;想一想：翻译文言文的方法？;者： ……的人 船载以入：“船载之以入”的省略句。 船：用船，名作状， “以” 相当于“而”。 则：却。 放之山下：“放之于山下”的省略句。 ;虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。; 他日，驴一鸣，虎大骇，???遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。 ;益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。 ;驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 ;“止”通“只”，只，仅。;一、古今异义 　　1. 稍， 　　2. 因， 　　3. 去，;（把……当作）;（助词，的）;三、词类活用;四、翻译句子;课后作业;黔之驴;缘起：; 齐读课文，想想对故事中的两个形象，你更喜欢谁？为什么？作者是如何表现这一形象的？;以为神;; 机智勇敢 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷;蹄之; 请你用精练的语言给这篇文章加一个结尾，点明寓意。;1、老虎角度：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。但面对突如其来的敌人不能贸然斗争，要深入调查探究底细，掌握了敌人的详细资料时，再攻其要害，方能胜券在握。;2、驴子角度：我们不能做无才无德、外强中干的人，要有真才实学。生存在优胜劣汰的环境中，要有自知之明，面对强敌要沉着应付，以智求得生机。;3、好事者角度：影射为某些官僚主义者不顾实情，贸然引进，致使人才被荒废扼杀。;其它角度：; 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。;黔驴之技 黔驴技穷 庞然大物 ;1、联系作者写作背景，知人论世，把握本文深刻含义。 （1）解读《三戒》序言，把握本文深刻含义： 【原文】吾恒恶世之人，不知推己之本〔1〕，而乘物以逞〔2〕，或依势以干非其类〔3〕，出技以怒强〔4〕，窃时以肆暴〔5〕，然卒迨于祸〔6〕。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作《三戒》。 【注释】〔1〕推己之本，审察自己的实际能力。推，推求。〔2〕乘物以逞：依靠别的东西来逞强。 〔3〕干：触犯。〔4〕怒：激怒。〔5〕窃时：趁机。肆暴：放肆地做坏事。〔6〕迨〔dài代）及，遭到。;【译文】我常常厌恶世上的有些人，不知道考虑自己的实际能力，而只是凭借外力来逞强；或者依仗势力和自己不同的人打交道，使出伎俩来激怒比他强的对象，趁机胡作非为，但最后却招致了灾祸。有位客人同我谈起麋、驴、鼠三种动物的结局，我觉得与那些人的情形差不多，于是就作了这篇《三戒》。