诗歌鉴赏[人物形象].ppt

高考复习 诗歌鉴赏; 一、考纲中诗歌鉴赏要求：;二、2016年高考统计分析;3、注重整体阅读。试题特别强调整体阅读和整体把握。2016年以分析手法情感类试题为主流，描写手法、抒情手法、对比、用典、虚实相生依然是考查重点。从题目看，整体赏析诗歌成主流，这表明注重对诗歌整体赏析能力的考查。 4、凸显探究导向。2016，赏析性试题居于主导地位，比较类特别突出，要求结合诗句具体分析，难度相对较小且答案相对固定。评价性试题难度大且答案开放，因此考生要注重多元解读。; 三、诗歌中的形象分类;古代诗歌鉴赏;1．这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象？试加以分析。 2．诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。 3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。 4．某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。;五：方法提示（1）2013辽宁;9、 塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象（2分，答全2分，少1关键词扣1分） 通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全4分，2条3分，1条2分。） ;方法一：通过景物或意象;小试身手1;五：方法提示（2）; 小山重叠金明灭①，鬓云欲度香腮雪②。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映，新贴绣罗襦③，双双金鹧鸪④。 [注释] ①小山：唐朝女子好画“小山眉”，过了一夜眉黛深浅不匀，如山峰重叠之状。②鬓云：鬓发浓密如云。度：飞越，这里是纷披的样子。香腮雪：白净如雪的香气扑鼻的脸颊。③罗襦：丝绸短衣、短袄。④鹧鸪：这里指装饰的图案。;【答案】 通过刻画女子的神态、动作，描绘出女子美丽的容貌、华贵的服饰和娇慵的姿态，委婉含蓄地揭示了女子孤独寂寞的心境。这首词还成功地运用反衬。以容貌服饰的美反衬人物内心的寂寞空虚；鹧鸪双双，反衬人物的孤独。塑造了一个美丽、娇柔、内心孤独的女子的形象;方法二：通过动作、??态、心理等;小试身手2 ;参考答案;五：方法提示（3）2008年湖北; 【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。 这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。 ;答案 ： ①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。 ②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。 ③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！;方法三：通过注释、标题等;六：注意答题步骤（参创新设计）;【答题范式】 分析形象＝总括＋具体分析＋情感 分析形象＝具体分析＋情感＋总括 ;实战练习1;贫女 秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 [注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。;【参考答案】 （步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。 （步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。 （步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。 ;实战练习2; 我们学过的诗歌中的 人物形象有哪些类型?;安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ___李白 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 ___杜甫 ; 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 ——王昌龄 死去原知万事空 ， 但悲不见九州同。 —— 陆游 ;桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维 ;边庭流血成海水， 武皇开边意未已。