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广电作业“百家讲坛”（2)
第三节 社教性节目;
特点：
教学对象的广泛性 教育机构的多层次性
教学内容的多样性 教学师资的权威性
;社会教育类节目的任务;《百家讲坛》赏析;简介;汇集百家学养
追慕大师风范
平和开放的胸襟
通向大众的桥梁;一、选题内容
随着读者阅读水平的提高，读者对传统文化存在阅读需求。“百家讲坛”适应了这种需求，受到观众的喜爱。
二、讲述方式
“百家讲坛” 中每个主讲者在开讲之前都需要接受严格的培训，以适应读者口味——不能把那些经典的东西讲得太专业，而是变成读者能接受的程度。
;选题范围：;独特的讲述方式：;图片、字幕、影像资料形象直观。
《百家讲坛》时刻牢记自己的媒介特性，在每一期节目中，往往插入人物肖像、相关背景或是影视剧的片段并配以恰当的音乐，总结、概括或图示主讲人的观点。
易中天在《百家讲坛》上说“汉代??云人物”，讲到古代的脱靴之礼时，在讲台上亲自示范；
于丹在讲《论语》心得时涉及古人的“坐”，用两只手的动作比划进行了形象的解释。
;《百家讲坛》的编导万卫提出对主讲者遴选的三个标准：
; 《百家讲坛》充分考虑到了受众的心理，不论是讲座的内容还是节目播出的形式，都以激发受众兴趣为目标，把各种文化水平的观众都吸引到了电视机前，使科教类的节目摆脱了曲高和寡的尴尬。
《百家讲坛》的成功，其意义并不仅在于它创造的高收视率，更重要的是它向广大观众普及了文化知识，使学者们的研究成果不再局限于学术界。
;近日媒体纷纷报道对《百家讲坛》有很对负面报道;一、要注意区分学术
明星和一流专家;二、不能过度沉溺细节;三、悬念不能过多过滥;新 秀;谢谢
观赏
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