奇妙的二氧化碳第1课时.pptVIP

它营造了云雾缭绕的仙境；;九年级化学上册 第二章第2节; 一、自然界中的二氧化碳 二、二氧化碳的物理性质 三、二氧化碳的化学性质 四、二氧化碳与人体健康;一、自然界中的二氧化碳; 二氧化碳的温室效应;1、二氧化碳三态存在;干冰的名称是如何得来的？; 2、二氧化碳的物理性质; 二氧化碳与水的反应;活动与探究：; 实验现象; 实验原理; 二氧化碳通入紫色石蕊试液使其颜色变红的原因解释：;活动与探究;实验原理;化合反应和分解反应;化合反应与分解反应的概念;交流与讨论;二氧化碳与灭火;活动与探究;实验现象与结论;实验原理;二氧化碳灭火的原因;二氧化碳的实验室制法;讨论;气体的收集方法：;表2-3二氧化碳对人体健康的影响;动手试一试;以上现象说明汽水中溶解的气体是 。;Ca(OH)2+CO2==CaCO3 ↓ +H2O;化学与生活;你观察到什么现象？ 实验说明二氧化碳具有什么性质？ 这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？;二氧化碳灭火;;　[观察与思考]　在一根细木棍的两端各系上一个大小相同的小纸袋，在木棍的中部找一支点，使两端平衡。取一瓶事先收集好的CO2，迅速倾倒入右边的纸袋中，观察两端的小纸袋是否继续保持平衡。为什么？;向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 ;滴有紫色石蕊试液的蒸馏水;活动与探究;我猜想： ;猜想：;现象与分析;化学反应之分解反应;例题：下列反应中属于分解反应的是( );（1）通常状况下是 色、 气味的气体;2、小结：二氧化碳的化学性质; 飞机从高空撒布干冰，干冰蒸发时，吸收大量的热使空气中的水蒸气迅速冷凝变成小水滴形成大片的云雾，当水滴继续大到一定程度时，就开始下雨了。 ??;二氧化碳的三态变化; 根据二氧化碳的性质，你能推断二氧化碳的用途吗？;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;二、二氧化碳的用途。;;说说CO2的功与过;CO2的过;温室效应;; 一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。 　;《京都议定书》— 为地球“退烧”;据央视台报道：今年4月30日上午11时许，在江油市的深丘发生一起悲剧：一名少年下到自家地窖捡生姜的时候昏迷不醒，闻讯后相继赶去救援的3位亲戚也因施救措施不当，接连倒在地窖底不省人事。后来在医护人员紧张救护下，那名少年现已脱离生命危险，另外3名成年人因抢救无效死亡。 ;CO2体积分数 对人体健康的影响  1% 感到气闷、头昏、心悸。  4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。  6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 ;温馨提示： 二氧化碳不能供给呼吸。 进入久未开启的菜窖前先做灯火实验;联想与启示;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;一、自然界中的二氧化碳; ; 有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首” ，这种物质是什么？反应原理是什么？;1 、小英同学利用课余时间研究各种常见的气体，她收集了氧气和二氧碳两瓶无色的气体，但忘了贴上标签分不清是哪种气体，你能帮她解决吗？;2．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是 A．将气体分别通入蒸馏水中 B．将气体分别通人澄清的石灰水中 C．将气体分别通入紫色石蕊溶液中 D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中;3、课堂练习;3、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧化碳的物理性质的是( );6．下列关于“物质－在氧气中燃烧的现象－反应类型”的描述中，正确的是 A．磷－大量白烟－化合反应 B．铁丝－火星四射－分解反应 C．碳－白色