1.5生活和技术中的物态变化（教案）.docVIP

2014—2015学年度第一学期组内第一轮磨课教学设计（一） 课题名称1.5 生活和技术中的物态变化科目物理授课时间2014年9月23日第二节授课班级八年级（1）班授课者周慧一、教学目标（知识，技能，情感态度和价值观）知识与技能目标： 1.能够用水的三态变化解释自然界中水的循环现象，总结水的三态循环规律。 2.通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式。 过程与方法： 通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系。 通过引导学生检索资料，调查研究，学习文献探究和调查探究的学习方法。 情感态度价值观： 通过自然界水的三态循环的学习了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的环境保护意识和节水意识。 通过物理知识与实际生活的联系感受物理是有用的，从而乐于探索一些自然现象的物理学道理。二、教学重难点重点：进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。 难点：用水的三态变化解释自然界中水的循环现象；电冰箱内的物态变化。 三、教学方法探究、合作、讨论四、课型新授课五、课时安排一课时六、教学用具PPT、教案七、教学过程教学环节情景导入1.多媒体出示云、雨、雪、霜的图片，提出问题：你知道他们是怎样形成的吗？ 2.小组内订