的函数，关系式是.ppt

19.1 函数;学习目标;1.国家为了提高农村学生营养水平，每天补助学生营养午餐费3元/人.某中学八（2）班有学生60人，则每天国家需补助 元；该中学共有学生325人，则每天国家补助了 元.设学生数为x（人），国家补助金额为y（元），则y= .;;时间x;在上面的每个问题中： 1.每个变化的过程中都存在着（ ）变量； 2.两个变量互相联系，当其中一个变量取定一个值时，另一个变量就( ). ; 一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，我们就说x是自变量，y是x的函数． 如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值．; 最早给出函数概念明确定义的是詹姆斯·格雷戈里。1667年，他的函数定义为：“它是从一些其它的量经过一系列代数运算而得到的，或者是经过任何其它可以想象的运算而得到的。” 1775年数学家欧拉又给出一个新的函数定义：如果一个变量依赖于另一个变量，使当后一个变量变化时，前一个量也随着变化，那么称第一个量是第二个量的函数。 函数概念从提出到完成，用了二百多年的时间，经历了由不全面到全面，不严密到严密的发展过程，才逐步形成了今天的函数概念。 1859年我国清代数学家李善兰翻译《代数学》一书 时首先用“函数”一词翻译“function”一词，他解释 说：“凡此变数函彼变数，则此为彼之函数”。中国古 代用天、地、人、物表示未知数。李善兰译《代数学》 中有“凡式中含天，为天之函数”这样的语句。函数思 想，是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和 解决问题。; 例如，在“营养午餐”问题中，国家补助金额 y(y=3x)随学生数x的变化而变化，其中学生数x是自变量，补助金额y是x的函数.当x=60时的函数值y=180，当x=325时的函数值y=975.据统计，赣县农村中小学学生数约为70000人，那么国家每天大约需补助 元.;例1 下列问题中哪些量是自变量？哪些量是自变量的函数?试写出用自变量表示函数的式子. ; 2.在用解析式表示函数时，要考虑自变量的取值必须使解析式有意??.;分式有意义的条件是：;（1） y＝3x （2） y＝x2＋9 ? （3） y= （4） y＝; 例3 为了让学生吃上放心、健康的营养午餐，某贫困县营养办要求食品公司必须用专车定期配送.该公司的一辆配送专车油箱中有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（单位：L）随行驶里程 x（单位：km）的增加而减少，平均耗油量为0.1L/km.;解:（1） 函数关系式为: y = 50－0.1x ;1.怎样列函数解析式?;怎样列函数解析式?;一、知识 函数的定义及有关概念，如自变量、函数值等.函数是描述变化中的数量关系的数学工具.