第一单元第二课《我的母亲》课件.pptVIP

不愿意牵着你的衣襟走过春秋冬夏噢妈妈烛光里的妈妈你的腰身倦得不再挺拔噢妈妈烛光里的妈妈你的眼睛为何失去了光华妈妈呀女儿已长大不愿意牵着你的衣襟走过春秋冬夏噢妈妈相信我女儿自有女儿的报答噢妈妈相信我女儿自有女儿的报答;比天空更广阔的是母亲的胸怀，;我的母亲;教学目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、把握自传的语体特点 4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵 教学重点：目标2、4 教学难点：目标4 课时安排：二课时;第一课时 [教学要点] 1、掌握生字词 2、了解作者其人 3、理清文章结构 4、概括文章事件并从中概括母亲品性 ;胡适（1891～1962） 现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍（xīnɡ），字适之，安徽绩溪人。; 曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》。他一生获得36个博士学位。 ; 其父胡传是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小32岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。 胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。 ;;;读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。;;事情： A．叫“我”早起，教诲“我”，催去上学； B．“我”说了不该说的话，她重重责罚我； C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色； D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； E．听了五叔的牢骚话，表现出刚???，不受一点人格上的侮辱。;九年的读书生活;第二课时 [教学要点] 1、体会作者对母亲的深厚感情 2、感悟课文的人文内涵 3、把握自传的语体特点 ;思考研讨：1、文章的主题部分是第二部分，题目是《我的母亲》，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母亲”无关，为什么？;参考：;;研读与赏析;1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。 ;“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 ;品味本文极有分寸的语言;品味语言;;;;;;嗷嗷待哺;;真实再现;自古以来民间的俗语： ; ;母亲之花——康乃馨 ;中国的母亲花——萱草 ;如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。” 叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。 ; 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基） ; 母亲的诠释 仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：;M （many）妈妈给了我很多很多 O （old） 妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 ;T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 ;E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱. R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情. ;世界上其他一切都是假的、空的，唯有母爱才是真的、永恒的、不灭的！ ;虽然古语有‘至亲不谢’，今天我要说一句‘谢谢您，妈妈！’ ;在这个世界上，我们永远需要报答的最美好的人——这就是母亲 ;母亲名言;谢谢妈妈！