2上年级教学策略.pptVIP

小学语文二年级上册教学目标和教学策略;（一）习惯篇 ;　（二）关于识字。;(三)低段阅读教学要求：;;;教学过程（两课时）;边听课边完成作业：;;三、将词语与事物挂钩 ⑴扣图识字。 ⑵注意词语与图画的联系，把词语学习与认识事物结合起来，引导学生把词语变成活的图象积累起来。词图联系，理解词义. 四、识写结合描红临写. ⑴朗读词串,找出难写难读的生字. ⑵一起来读读贴,看书上是怎么写的.(要求:默记书后田字格中的范字，注意字的笔顺和主要笔画部件在田字格中的位置，而不必对每个字的每一笔都逐一分析.) ⑶教师示范写生字. ⑷学生练习写生字. (要求身体:身正 肩平 臂开 足安) (要求课本:干净 整洁 ) ⑸课堂及时反馈总结。 ;;（二）课文教学的目标定位 ;低年级阅读教学的四个重点;课堂上要精讲多读，把尽可能多的时间让给学生读书。 这种以读为主的阅读教学程序一般为： 初读，整体感知语言材料； 精读，领悟揣摩语言文字； 诵读，积累内化优美句段； 动笔(书写，写话)综合运用语言文字。 这种阅读课以读的训练为主线，让学生在读中识字，理解词句，积累语言，在读中想象课文情境，领悟思想内容。 ;（四）识字教学的目标定位 识字教学是要让学生尽快掌握一定数量的常用字和识字方法，并在此过程中不断提高独立识字的能力，能按书写规则用硬笔写字，做到规范、端正、整洁，为阅读和写作奠定基础，培养热爱祖国语言文字的情感。 全册生字分两个途径安排。 一是随课文识字，每课安排能识会写的生字和只识不写的生字。 二是专门的识字课文。 ;　“识字”课有以下三种形式：;?1、词串识字：;2、看图会意识字;3、形声字归类识字：;;写字是培养良好习惯的重要途径;抓好写字的基本经验;3、明确写字的目标：;4.要把写字练习放在课内进行;;;;;;;;;每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容：;（五）练习。;看清笔顺：;“学用字词句”;写好铅笔字：;“读读背背”;“写话”;口语交际;教学目标：;本册教材安排了口语交际“话题”8个。这8个话题可分为三类： ?1．“??会”系列(《学会祝贺》、《学会请求》、《学会待客》)； 2．“交往”系列(《问路》、《买文具》、《看望生病的同学》)； ?3．“交流”系列(《我长大了做……》、《我打算这样过寒假》)。 ;祝愿大家：