4-行为改变技术基本方法.pptVIP

行为改变技术原理与操作;一、问题行为 二、行为改变技术的演变历程 三、观察和记录 四、实验设计 ;（一）行为的涵义 什么是行为 行为的分类 问题行为的判断;狭义的行为:是个体在主客观因素的影响下产生的外部活动，既包括有意识活动，也包括无意识的活动，即机体任何外显的、可观察的动作、反应、运动或行动。 广义的行为：是指机体任何外显的、可观察的动作、反应、运动或行动，以及人的头脑里所进行的各种内在的心理活动（内隐行为）。 行为改变要研究的是个体的外显行为和部分内隐行为。 ;人类的行为可以分为两大类即正常行为和异常行为。 正常行为:是指那些普通人能做到的，与个人的性别、年龄以及所处的社会文化背景大体相适应，并与社会规范、道德标准和法律法规的要求基本相符合的行为。即相同情况下，大多数人都具有的行为 异常行为:又称不???常行为或问题行为，指那些和普通人的行为相比，在质和量方面表现出明显的过度、不足或不适当的行为，如多动、吸吮手指、逃学、撒谎等。 ;异常行为： 不足性行为：指人们期望的且应该发生的行为很少发生或从不发生。 过度性行为：某一类行为发生太多或太激烈 不适当行为：指所期望的行为在适宜的条件下不发生，但在不适宜的情景下却发生。 ; 社会的文化背景 年龄、性别特征 行为出现的频率 行为反应的强度 行为持续的时间 行为的发生数目 行为的意义 符合上述特征一项以上者即可判断为问题行为。;二、行为改变技术的演变 ;相关名词的辨析;积极（正向）行为支持（positive behavior support,PBS）;积极行为支持的反思;(一) 定义目标行为; 定义目标行为须注意的问题 ;行 为 定 义;（二）确定观察者、观察的时间和地点（三）选择记录方法和记录工具;频率：在特定的单位时间内，行为平均发生多少次。 持续时间：指一个行为从开始到结束所占用的时间的总量。 强度：指行为中所包含能量的总量。（需借助仪器，测量较难）。 潜伏期：指从某种刺激事件到行为发生之间的时间长度。 ;（2）时距记录法 是先根据需要选定某一特定时段为观察时间，将其分成几十个相等时距的小时段，然后逐一观察和记录在每一个小时段内目标行为是否发生。如图。 凡是发生频率较高而持续时间较短的目标行为，宜选用小时段，如以10-30秒为一个小时段；凡是发生频率较低而持续时间较长的，则应使用较大的时段，如2-5分钟为一个小时段。 ;（3）时间取样记录法 这种方法也需要先确定某一特定时段为观察时间，再将其分割成若干个小时段。时间取样记录法在分割小时段时，既可保持时距相等，也可采用时距不相等的分段法。它只要求在每个小时段的某一固定时机，如开始时刻或终了时刻，观察目标行为是否发生，并作记录即可。如图。 时间取样记录法对小时段的划分可以适当延长，一般控制在2-5分钟的范围，或者再长一些。此法须使用一个定时器，以便在每个小时段的开始或终了时刻能及时发出声音信号，以提醒观察者准时观察、记录被观察者的行为发生与否。;（4）成果记录法 成果记录法又称持久成果记录，是记录行为发生带来的切实结果或持久的成果的方法。;2、选择恰当的记录工具;表2 发生次数记录表（乙式）;被观察者： 年龄： 观察者： 目标行为：上课迟到行为（即上课铃响完后还逗留在教室外） 上午 观察时间：月 日 下午;表4 行为的持续时间记录表;表5 时距记录表格;表6 简易时距记录表;表7 时间取样记录表（固定时距）;表8 时间取样记录表（不固定时距）;（五）图表绘制; 图表的组成部分及绘制;; 该行为记录表记录的是一个人每天吸烟的数量，考虑如何将其用图表表示出来。 ; 不同行为尺度的绘图; 四、实验（研究）设计; 图4-1 行为改变技术实验的三个时期;(二) 倒返实验设计;;(三) 多重基线设计; 多重基线设计;多重对象设计(三位对象的成绩变化);(四) 逐变标准设计;;第二部分 操作;选择目标行为（问题行为）;一、 功能性评估 ——ABC分析法;前因;功能分析的内容;;;A-B-C行为分析法的记录格式;小丽的行为观察记录表;前因的管理（防患于未然） 调整情境因素：重新安排环境中的人、调整座位、物理环境、活动地点、时间…… 调整课程/工作相关因素：例如指令的发布方式 背景因素效果缓和策略 反应中断策略 讨论：如何对案例中的前因进行调整？ ;;三、行为教导策