8年级英语下册教材分析.pptVIP

;;;1、教材特点 ;;;;五单元 计划与愿望—关于生活中的规则与设想 ;六单元 爱好— 收藏和爱好;本书知识清单;;;;;;;;;;Section A ： 为目标语言/句型提供分步示例 和指导性练习。（基础） 如：Unit 6 单词：collect, marathon, skate, shell 句型: How long have you been skating? When did you start skating? ;Section B: 使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。（提升） 如：Talk about other hobbies(新旧结合)and reasons(提升), pair work—ask and answer about hobbies;Self check： 自我评价、词汇知识的评价、语言应用能力的评价、幽默的卡通 如：key words used in context（自我评价）, write a letter to apply for the job.（写作练习），just for fun!;八下在每个单元的Self check后增加了阅读 部分(学生用书第四、五册)，包含： Section 1 Before your read—warming up Section 2 While you read—reading and reading strategy Section 3 After you read—exercises, check, reflection Section 4 Go for it! (unit 6由阅读话题引出的 problems living in and out of China) If you have time!—culture and so on--project （如：Unit 6 I have been studying history in China,扩大阅读量，增加语言的输入，阅读策略的渗透，阅读技巧和能力的提高） ;阅读 能力;;词汇目标分类;Example;（二）问题与对策;C、确定生词重点后，应分层 要求进行听写、运用和检查， 做到每单元过关； D、必须重视音标教学，让学 生能尽快掌握利用音标识记 单词的方法。 ;问题2：文化内容与真实生活的巨大差异造成 的学习障碍和理解困难。 ;对策2： A、借用因特网收集信息； B、教师加强学习和实践，丰富自己的专业知识， 扩大知识面，了解熟悉西方的风土人情、历 地理和宗教文化等内容； C、让学生事先收集整理有关的资料； D、利用图片、简笔画或短文进行介绍。 ;问题3：每单元的内容太多 而时间有限； ;对策3： 应注意对教材的整合与增删。 而Section A是《新目标英语》 的基础，也是取舍的底线， 是学生必须掌握的目标任务； 可以根据学生的实际情况，对 Section B进行调整，达到分层 教学的目的；;问题4： 教材图文并茂，诙谐幽默，能引发学生的学习兴趣，有利于学生的听说训练和提高。但可供学生阅读的文本极少（特别是学生用书1-3），学生的输入量不足，课堂上笔头的练习不够，出现“说”功不错，“写”功不好，怎么办？ 对策4： 教师可充分利用和挖掘听力的文本材料。不仅可改编为听力的各种练习，而且还是很地道的口语素材，也可改编为短文供学生阅读，同时也是背诵的好素材。;问题5：八下的教材阅读量突然加大，学生普 遍感到吃力，适应不了，如何处理该 部分？ 对策5： A、阅读不应初二下才关注，应循序渐进有 计划地从初一年开始训练； B、建议： C、适当的阅读策略指导。;二、教学建议;Section A 第一课时：听说操练课。;Section A第一课时：听说操练课。;SectionA第二课时：阅读讨论课。 ;Section B 第一课时：听说操练课。 ;Section B 第二课时：阅读讨论或写作课。;Self－check 第一课时 单元复习课;;Self－check 第二课时 阅读课;（二）阅读教学建议;《英语课程标准》阅读四级目标;八年级下阅读教学目标的思考;Go for it!八年级下阅读技能目标;Go for it!八年级下阅读技能目标;4、八下阅读教学策略 1）八下阅读精读教学