中学写作专题式教学初探.pptVIP

中学作文专题式教学 ——我们的探索;一、作文教学现状 二、观念的转变 三、方法的探索 四、相应的活动 ;一、作文教学现状;二、观念的转变;三、方法的探索; 价值观 审美观 道德观 情绪与情感 ;由这个模型，确立的作文教学活动为： 教师的活动：创设情景、提供方法指导、 组织训练和协调学习、总结评价 学生的活动：观察、操作、分析、总结、 学习、 赏析、评改;2、分解能力点 基本能力：观察力、思考力、联想和想象力 专门能力：审题立意的能力 布局谋篇的能力 运用多种表达方式的能力 运用书面语言的能力 修改文章的能力 ;（二）专题式教学培养计划及实施情况;思维训练的两个环节;给思维插上翅膀;创新思维的方法;路;让思维点亮语言;展开联想和想象的翅膀;相关……;发现美丽新世界;;;二、身体器官总动员;三、求异思维关注细节 抓特点; ——多角度感知，抓特点描写;;;初一阶段写作训练侧重点;初 二 （ 专 门 能 力 训 练 ）;初二阶段写作训练侧重点;初三综合训练 ;初三写作训练侧重点;三个年级写作训练总体安排;（三）专题式作文教学训练步骤 第一步：知识示范，方法指导 第二步：侧重专题，写作训练 第三步：自评互评，快速批阅 第四步：范文示范，讲评再练 ;“描”笔生花;这节课我学到了;;;修改琢磨成美文;生动具体; 运用所学方法，重新构思文章的重点部分，并将其丰富成生动具体，中心突出的文段。 ;原文：（叙述性的语言干瘪，缺乏描写） 爬了100多个台阶，我累得气喘吁吁，我想放弃，但是最终还是坚持了下来。 修改稿： 走了100多个台阶，我已经非常疲劳了，几乎没有了继续前进的勇气。我停了下来，坐在路边的石头上，抬头远望，远方的山巅像巨人一般俯视着我，令我感到自己力量的渺小。脚下的台阶好像一直通向天边。我大口大口地喘着粗气，真恨自己没有菲尔普斯的肺活量。正在这时，爸爸从身后赶了上来，他看了看我，说：“小样儿，不行了吧！”说完，就径自向山顶走去了。看着爸爸远去的背影，一股不服输的劲头从心底腾地蹿了出来，“我就不相信，我一大小伙子还比不过老爸！”想到这里，已经弯下的腰不觉又挺直了起来，我擦擦头上的汗，调整呼吸，迈开大步继续向山顶爬去。;（四）专题式作文教学特点;专题内容;特 殊; 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的老师》;; [习作] 我设计了一个小水池，水中养几条小鱼，再种上莲花，这样可以使学校变得比较优雅。 水池中有几条小鱼，象彩色的云朵穿梭在水中。 池面漂浮着几朵睡莲，用“鱼戏莲叶间”来形容，再合适不过了。;抓住最能体现建筑群特点的建筑重点说明 恰当运用说明方法 综合运用说明和描写两种表达方式;1、三帆校园中的哪些建筑或建筑的装饰使你感受到了浓郁的校园文化氛围？;小花园,校训石;请你为新初一的学弟学妹们介绍我们的校??。;备课始末效果比对;四、开展相应的活动;敬请批评指正