事物正确答案不.pptVIP

事物的正确答案不止一个 ;1、学习做一个富有创造性的人。 2、理解本文的中心论点和分论点。 3、理解并运用事实论据。 重点难点 1、重点：理解本文的中心论点和分论点。 2、难点：理解并运用事实论据。 教学时间：2 课时 教学过程; 1、根据对“人生”的理解，填写下面的空格，完成句子。;①、议论文的三要素。;三是先提出论点，再讲道理、摆事实证明， 后得出结论。——先总再分后总;⑥、论证方法及其作用：;二、整体感知 ;2、给下列加点字注音并解释下列词语 ;;三、默读课文并思考;圆形，因为圆形是惟一没有角的图形 。 三角形，它是惟一由直线构成的 。 半圆形，它是惟一由直线和曲线组成 。 第四个图形, 它是惟一非对称性的图形 。;2、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么?如何才能使自己成为“一个富有创造力的人”（创造力的要素）？;3、“不满足于一个答案，不放弃探索。这一点非常重要。”为什么？;5、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？ ;四、自读点拨 1、关于“推敲”的典故： 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好《见于苕溪渔隐丛话》 卷十九引《刘公嘉话》。后就用 推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。;3、关于本文的论证方法： (1)事实论证：（请用自己的话概括两个事例） 约翰·古登贝尔克的事例(第7段)；;五、练习 一天，有三个老同学（医生、风水、农民）在路边相见，自称有二十多年没见了，于是相约明天早上到某茶楼喝茶，不见不散。 第二天，三人一边喝茶一边聊天，一直到了傍晚，老板见他们还没意埋单，便上去催。结果三人你看我，我看你，没人埋单。老板知道了什么回事，就说：我出一副对联，你们答得出就放走，答不出就留在这打工还钱。于是出了一副哑联：（请大家对对吧，讲清对答时的环境。） （伸出???只手指，）指指天，指指地，指指左，指指右，指指前，指指后，又先竖起三个指头，再竖起一个指头，然后张开手掌摸摸胸口。;六、拓展（阅读下面短文，回答文后的问题）： ①诸葛亮说：“善败者不亡”。善败者——正确对待失败的人。善于在失败中总结经验的人是最有希望获得成功的人。 ②人生一世，不可能时时顺心，事事如意，总免不了遇到一些挫折、失败。古今中外，有众多的名人志士，可以说他们的成功都浸透着失败的血和泪。A诸葛亮虽上知天文、下晓地理、运筹帷幄、用兵如神、却也没有避免街亭的失守。 ③越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。卧薪尝胆，最后战胜了吴国。如果越王只一味地尝胆以警策自己，而不总结经验，吸取教训，不正确看待自己的失败，他能成功吗？大科学家爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”B爱迪生是“善败者”。失败后不是一蹶不振而是吸取教训，总结经验，开始下一次的实际。在一次次的失败中探寻成功的方法，直到成功为止。他花时十年，经五万次左右试验，才发明了蓄电池。这显示了多么顽强的毅力！ ; ④人生像是长长的跑道，每个人都是一个运动员，跌倒能爬起来奋起直追，便有了成功的希望。因而人都应该“善待”失败，从失败中振奋，朝着成功的方向继续前进。若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。c楚霸王项羽把失败的原因归为天意。他大喊：“天亡我！”所以落了个乌江自刎的下场。 ⑤“善败者不亡”，“不善败者亡。”这道出了人生之路的两种不同轨迹。今天，在改革开放的大潮中，多少风云人物在风浪中搏击，把风吹浪打看成是磨炼意志。可是，也有一些人受到一些挫折或失败就沮丧不前，沉没于改革的狂涛中。我国有一句谚语：“失败是成功之母。”告诉我们失败中孕育着成功的因素。陶行知先生有句名言：“奋斗是成功之父。”如果我们把它和那句谚语综合运用，我们就会成为“父母双全”的人，我们将会成为战胜困难的强者，在面对“失败”时，我们就会成为“善败者”。那我们就能立于不败之地。;1、本文的论点是什么？ 2、第一段引用诸葛亮的话和第五段谚语、名言各有何作用？ 3、概括第三段任何一个事实论据，并说说其作用;仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。