幼兒教育趋势期末报告受虐儿童.pptVIP

幼兒教育趨勢期末報告受虐兒童;兒童虐待之定義;二、性的虐待 例如要求兒童口交或為猥褻之行為，甚至對兒童強制性交，此種變態 行為可能是偶發性，也可能是長期性的侵犯，對兒童之身心發育及人 格發展影響甚鉅。尤其是施虐者與兒童有親屬關係，或者是有監護、 教養、教育等關係，利用權勢或機會為之，兒童畏懼權勢不得不屈 服，此種情形不但常被忽略，旁人也很難發覺。 三、怠於教養、照護或放棄教育 除了剝奪或妨礙兒童接受國民教育的機會外，還包括其他妨害兒童身 心正常發育的一切行為。例如父母長時間將小孩丟給其他親戚照顧， 自己不聞不問，或置於家中不予照顧，怠於行使養育、監護權；又如 小孩生病，不帶去看醫生，也不給予藥物。 四、心理的虐待 兒童身體雖無外傷，但其心理所受傷害已阻礙其健全發育，甚至出現 創傷後壓力症候群（Post Traumatic Stress Disorder，PTSD）。又 稱為精神虐待。例如言語暴力恫嚇，羞辱、踐踏自尊等。 資料來源:法務部全球資訊網.tw/ct.asp?xItem=81689ctNode=28261mp=001 ;相關法規;兒童及少年福利法;資料來源:全國法規資料庫.tw/#;兒童虐待成因探討;施虐者方面： 1.男性施虐者整體而言並部會特別多，但男性多身體虐待及性虐待。 2.心理背景：幼年被虐待，排斥及缺乏母愛，被要求，期望過高，提早負起家庭責任，而其依賴，需要未