教育研究方法Convertor.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 教育研究方法 第一讲：教育研究概述 一、教育科研的意义1 1.教育科研有助于教育观念的转变 2.教育科研有助于教育的科学决策 3.教育科研有助于促进学校的发展 4.教育科研有助于教育工作者才能的发挥 5.教育科研有助于教师素质的提高 二、教育科研的分类2 1.依教育目的分： ①基础研究 ②应用研究 ③发展研究 ④评价研究 ⑤预测研究 2.依教育的空间维度分： ①宏观研究 ②中观研究 ③微观研究 3.依思维的方法分： ①思辨研究 ②实证研究 4.依收集资料的方法分： ①文献研究法 ②调查研究法 ③实验研究法④测量研究法 ⑤行动研究法 5.依分析资料的方法分： ①定性研究 ②定量研究 三、教育研究的基本原则3 1.客观性原则2.创新性原则3.理论联系实际原则4.伦理原则 四、教育科研的一般过程 1.选择研究问题 2.研究设计 3.搜??研究资料 4.整理和分析研究资料5.得出研究结论6.撰写研究报告 第二讲：研究课题的选定 一、一个好的教育研究课题的特点4 1现实性2价值性3 独创性 4具体性 5可行性 二、教育研究课题的来源5 1.从社会发展需要出发提出课题 2.学科建设中需要的问题 3.教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育改革中反应出来的种种矛盾 4.从日常观察中发现问题 5.从不同学科之间的交接点找问题 6.从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题 三、课题论证主要回答以下问题：6 1研究问题的性质和类型 2本课题的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义 3本课题以往研究的水平和动向 4本课题理论、事实的依据及限制，研究的可能性，研究的基本条件 5课题研究策略步骤及成果形式 四、假设应具备的四个标准7 1.说明两个或两个以上变量间的期望关系； 2.研究者应有本假设是否值得检验的明确的理由，这一理由是有理论的或者事实的依据； 3.假设应该是可能检验的； 4.假设应该尽可能简洁明了。 五、控制无关变量的方法：8 1消除法2恒定法3平衡法4统计控制法 第三讲 文献检索 一、文献的的类别 9 1. 一级文献。一级文献主要是依据作者本人的实践而创作的原始文献，它直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献。教育文献主要包括专著、论文、调查报告、档案材料等。 2.二级文献。二级文献是通过对原始文献加工整理，使之系统化、条理化的检索性文献。主要包括题录、书目、索引、提要和文摘等。 3.三级文献。三级文献是在利用二级文献的基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入分析研究之后，综合浓缩而形成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。三级文献全面，浓缩度高、覆盖面广、信息量大、内容新颖。 二、文献检索的方法10 1、顺查法 即按时间范围，以课题研究的发生时间为检索起点，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找。 2、逆查法 即按事件发生、发展时序，由近及远，由新到旧的顺序查找与研究课题相关文献的方法为逆查法。 3、引文查找法 （跟踪法） 它是以研究者已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的检索方法。 4、综合查找法 第四讲 抽样设计 一、抽样的概念 11 1.总体 又称母体，它是指在研究课题适用的时空范围内研究对象的全体，即研究对象全体的总称。 2.抽样 研究者遵循一定的规则从总体中选择一部分研究对象进行研究的过程称为抽样。 3.样本容量 抽取的这部分样本的个体数量称为样本容量。 二、抽样的原则 1目标定向2可测性3可行性4经济性 三、抽样的方法 12 （一）概率抽样 1．简单随机取样法2．等距随机取样法3．分层随机取样法 4．整群随机取样法5．多段随机取样 （二）非概率抽样 1.最大变异抽样2.极端个案抽样3.典型个案抽样4.同质抽样 5.全面抽样 6.链式抽样 7.方便抽样 四、样本容量13 样本容量的大小取决于以下几方面因素： 1研究的不同类型 2预定分析的精确度 3允许误差的大小 4总体的同质性 5研究者的时间、人力和物力 6取样的方法 第五讲 调查法 一、问卷结构14 1题目2指导语3问题4可供选择的答案5结束语 二、问卷指导语15 尊敬的老师： 您好！这份问卷通过不记名的方式，希望了解您对现在义务教育教师培训效果的意见和建议。问卷中的每个问题都没有正确与错误之分,所有结果仅为教育研究所用。请您在符合自己实际情况的选项上划“ √ ”，并在填空题和开放题的后面填写答案。您的建议对我们将来的工作非常重要！ 感谢您在百忙之中，抽出