数列通项公式的十种方法已打.doc

PAGE  PAGE 13 递推式求数列通项公式常见类型及解法 对于由递推式所确定的数列通项公式问题，通常可通过对递推式的变形转化成等差数列或等比数列，也可以通过构8造把问题转化。下面分类说明。 一、型 例1. 在数列{an}中，已知，求通项公式。 解：已知递推式化为，即， 所以。 将以上个式子相加，得 ， 所以。 二、型 例2. 求数列的通项公式。 解：当， 即 当，所以。 三、型 例3. 在数列中，，求。 解法1：设，对比，得。于是，得，以3为公比的等比数列。 所以有。 解法2：又已知递推式，得 上述两式相减，得，因此，数列是以为首项，以3为公比的等比数列。 所以，所以。 四、型 例4. 设数列，求通项公式。 解：设，则，， 所以， 即。 设这时，所以。 由于{bn}是以3为首项，以为公比的等比数列，所以有。 由此得：。 说明：通过引入一些尚待确定的系数转化命题结构，经过变形与比较，把问题转化成基本数列（等差或等比数列）。 五、型 例5. 已知b≠0，b≠±1，，写出用n和b表示an的通项公式。 解：将已知递推式两边乘以，得，又设， 于是，原递推式化为，仿类型三，可解得，故。 说明：对于递推式，可两边除以，得，引入辅助数列 ，然后可归结为类型三。 六、型 例6. 已知数列，求。 解：在两边减去。 所以为首项，以。 所以令上式，再把这个等式累加，得 。所以 。 说明：可以变形为，就是 ，则可从，解得，于是是公比为的等比数列，这样就转化为前面的类型五。 等差、等比数列是两类最基本的数列，是数列部分的重点，自然也是高考考查的热点，而考查的目的在于测试灵活运用知识的能力，这个“灵活”往往集中在“转化”的水平上。 转化的目的是化陌生为熟悉，当然首先是等差、等比数列，根据不同的递推公式，采用相应的变形手段，达到转化的目的。 附：构建新数列巧解递推数列竞赛题 递推数列是国内外数学竞赛命题的“热点”之一，由于题目灵活多变，答题难度较大。本文利用构建新数列的统一方法解答此类问题，基本思路是根据题设提供的信息，构建新的数列，建立新数列与原数列对应项之间的关系，然后通过研究新数列达到问题解决之目的。其中，怎样构造新数列是答题关键。 1 求通项 求通项是递推数列竞赛题的常见题型，这类问题可通过构建新数列进行代换，使递推关系式简化，这样就把原数列变形转化为等差数列、等比数列和线性数列等容易处理的数列，使问题由难变易，所用的即换元和化归的思想。 例1、数列中，，。求。 （1981年第22届IMO预选题） 分析 本题的难点是已知递推关系式中的较难处理，可构建新数列，令，这样就巧妙地去掉了根式，便于化简变形。 解：构建新数列，使 则 ， ，即 化简得 ，即 数列 是以2为首项，为公比的等比数列。 即 2 证明不等式 这类题一般先通过构建新数列求出通项，然后证明不等式或者对递推关系式先进行巧妙变形后再构建新数列，然后根据已经简化的新数列满足的关系式证明不等式。 例2、设， ，求证：。 （1990年匈牙利数学奥林匹克试题） 分析 利用待证的不等式中含有及递推关系式中含有这两个信息，考虑进行三角代换，构建新数列，使，化简递推关系式。 证明：易知，构建新数列，使， 则 ，又 ， ，从而 因此，新数列是以为首项，为公比的等比数列。 考虑到当时，有 。所以， 注：对型如 ，，都可采用三角代换。 3 证明是整数 这类题把递推数列与数论知识结合在一起，我们可以根据题目中的信息，构建新数列，找到新的递推关系式直接解决，或者再进行转化，结合数论知识解决。 例3、设数列满足， 求证： 。 分析 直接令，转化为证明 证明：构建新数列，令 则 ， 代入 整理得 从而 于是 由已知，，，由上式可知，，，依次类推， ，即。 例4、设r为正整数，定义数列如下： ， 求证：。 （1992年中国台北数学奥林匹克试题） 分析 把条件变形为比较与 前的系数及与 的足码，考虑到另一项为，等式两边同乘以，容易想到构新数列，使。 证明：由已知得 构建新数列， 则， 又 | | ，从而 。 4 解决整除问题 一般通过构建新数列求出通项，再结合数论知识解决，也可用数学归纳法直接证明。 例5、设数列满足，，对一切，有 ，求所有被11整除的的一切n值。 （1990年巴尔干地区数学奥林匹克试题） 分析 变形递推关系式为，就容易想到怎样构建新数列了。 解：由已知 构建新数列 则， 从而，，，当时，由于被11整除，因而也被11整除。 所以，??求n值为，8，及的一切自然数。 5 证明是完全平方数 这类题初看似乎难以入