数字电子技术组合逻辑电路的分析与设计.doc

PAGE  PAGE 5 第六次课：组合逻辑电路的分析与设计 课时：4 一、教学目标： 知识目标：1、组合逻辑电路的分析方法 能力目标：1、组合逻辑电路的设计方法 素质目标： 二、教学重难点： 重难点：掌握组合逻辑电路的设计方法 三、教学方法及教具：讲授法 四、课程类型：新课教学 五、教学过程： 引入：前面我们学习了逻辑函数的几种表示方法及其相互转换，今天我们在此基础上学习组合逻辑电路的分析与设计方法。 新课教学： 组合逻辑函数的分析方法 定义：在任意时刻，电路的稳定输出只取决于该时刻的输入，与信号作用之前电路原来的状态无关的逻辑电路。 特点：电路中没有记忆性器件，是由各种逻辑门电路构成，输出与输入之间没有反馈通路，所以组合电路没有记忆功能。 组合逻辑电路的分析步骤： 根据给定的逻辑图写出逻辑表达式。 将表达式化简（适合使用代数化简法化简）。 根据表达式列出真值表 描述电路的逻辑功能 例1：组合电路如图所示，试分析其功能 解：1.根据逻辑图写出函数表达式并将其化简 2.根据表达式列出真值表 根据真值表分析其逻辑功能 由真值表可以看出：当输入A、B、C中有2和或3个为1时，输出Y为1，否则输出Y为0。所以这个电路实际上是一种3人表决用的组合电路：只要有2票或3票同意，表决就通过。 例2：组合电路如图所示，试分析其功能 解：1.根据逻辑图写出逻辑表达式并将其化简 根据表达式列出真值表 根据真值表分析其逻辑功能 电路的输出Y只与输入A、B有关，而与输入C无关。Y和A、B的逻辑关系为：A、B中只要一为0，Y=1；A、B全为1时，Y=0。所以Y和A、B的逻辑关系为与非运算的关系。 用与非门实现为： 2、组合逻辑函数的设计方法 设计步骤： 逻辑抽象：根据命题要求确定输入、输出变量并定义其取值0、1的含义 列出真值表 写出逻辑表达式并将其化简 画出逻辑图 例3：设计一个楼上、楼下开关的控制逻辑电路来控制楼梯上的路灯，使之在上楼前，用楼下开关打开电灯，上楼后，用楼上开关关灭电灯；或者在下楼前，用楼上开关打开电灯，下楼后，用楼下开关关灭电灯。 解： 1.设楼上开关为A，楼下开关为B，灯泡为Y。并设A、B闭合时为1，断开时为0；灯亮时Y为1，灯灭时Y为0。 2.根据逻辑要求列出真值表。 3.写出逻辑表达式并将其化简 4.画出逻辑电路图 若用与非门实现则： 若用异或门实现则： 例4：用与非门设计一个举重裁判表决电路。设举重比赛有3个裁判，一个主裁判和两个副裁判。杠铃完全举上的裁决由每一个裁判按一下自己面前的按钮来确定。只有当两个或两个以上裁判判明成功，并且其中有一个为主裁判时，表明成功的灯才亮。 解： 设主裁判为变量A，副裁判分别为B和C；表示成功与否的灯为Y。 .根据逻辑要求列出真值表。 写出逻辑表达式并将其化简 根据表达式画出逻辑图 六、小结： 作业： 用与非门设计一个组合电路，当输入A、B、C中有奇数个1时，输出Y为1，否则为0. 八、课后记：