3-高中新课标.pptVIP

教学目标的设计;普通高中阶段的数学课程目标;③ 提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流能力，发展独立获得数学知识的能力。 ④ 发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和做出判断。 ⑤ 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成契而不舍的专研精神和科学态度。 ⑥ 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辨证唯物主义和历史唯物主义世界观。; 2.课程框架：课程分为必修和选修。 必修课程由5个模块组成；选修课程有4个系列。;4.内容标准的特点 ①基础性 ②层次性：分阶段、有层次、循序渐进、逐步深入;③发展性 ④过程化 ⑤对知识呈现形式力求体现“问题情景—建立数学模型 —解释、应用与拓展”的模式。即从具体的问题情景中 抽象出数学问题，使用各种数学语言表达问题、建立 数学模型、获得合理的解答，并确认知识的学习。 ⑥现代化;总结;㈡试研究和讨论下面的教学目标设计案例 “一次函数的图像和性质”的教学目标设计 （教材：北师大八年级（上）第六章“一次函数”第3节） ;⑴知识和技能 ①能熟练作出一次函数的图像 ②在认识一次函数图像的基础上，掌握一次函数图像及其简单的性质 ⑵过程与方法 ①经历对一次函数图像的探究过程，在探究中学会解决一次函数问题的一些基本方法和策略。 ②结合图像探究一次函数性质过程中，增强学生数形结合的意识，渗透分类讨论的思想。 ③通过对一次函数性质的探究，在探究中培养学生的观察能力、识图能力已经语言表达能力。 ⑶情感与态度 ①在一次函数图像及性质的探究过程中，培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精神。 ②在合作与交流活动中发展学生合作意识和团队精神，在 探究活动中获得成功的体验。;设计说明: 函数是研究现实世界变化规律的一个重要的模型，对它的 学习一直是初中阶段数学学习的重要内???。 教材以一次函数为例，通过对一次函数的图像和性质的探讨， 使学生了解函数的有关性质和研究方法，增强学生数形结合的意 识，掌握分类讨论的方法，为下一步学习“一次函数图像的应用” 做好了准备，为今后学习其他函数的图像和性质奠定了基础，并 初步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力。 因此本节的教学目标着重在对学生数形结合和分类讨论 教学思想的渗透和观察能力、识图能力和语言表达能力的培养上。;㈢ 教学目标设计案例二 教材 华东师大版《数学》七年级上册 教学内容 有理数的乘法法则 教学目标 ： ⑴知识与技能 经历探索有理数乘法法则的过程，熟练掌握有理数的乘法 法则，并能正确的进行有理数的乘法运算 ⑵ 情感体验 让学生自主探索，形成有理数乘法法则，在数学学习活动中 形成自主、自信、健康的心理。;㈣教学目标设计案例三 教材 人教版《普通高中课程标准实验教科书.数学（A版）》必修2 课题 2.3.1 直线与平面垂直的判定（一） 教学目标: ⑴借助对图片、实例的观察，抽象概括出直线与平面垂直的定义， 并能正确理解直线和平面垂直的定义。 ⑵通过直观感知，操作确认，归纳直线与平面垂直判定的定理， 并能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题，进一步 培养学生的空间观念 ⑶让学生亲身经历数学研究的过程，体验探究的乐趣，增强学习 数学的兴趣。;参考文献： 张景斌. 2000. 中学数学教学教程 【M】.北京：科学出版社 何小亚. 2008. 中学数学教学设计 【M】.北京：科学出版社 曾峥 .2007中学数学教育学概论【M】.郑州：郑州大学出版社 普通高中数学课程标准（实验） 全日制义务教育课程标准（实验）