蚂蚁和西瓜幻灯片论述.ppt

说课内容： 《蚂蚁和西瓜》 　　　　　　　　 ——绘本阅读 　　　 适合年段：低段 指导思想：通过故事创编形成学生的发散　 　　　　　性思维　 　 教学目的：让绘本的插图引领学生进入童 　　　　　话的王国 一、教材研究 （一）课题传递的信息1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故　　　事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起　 愉快地、娓娓地述说的过程。 2、这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。因此教学环节的设置应充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。 （二）教材引发的思考1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。2、学习蚂蚁的造型表现方法是 本课的一个知识点，其中包括蚂 蚁的外形、结构特征及动态的表现。3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。 4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。 （三）教材的把握与处理 1、教学目标       知识目标：认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。  情感目标：树立集体意识，培养学生相互友爱、团结协作的精神；培养学生热爱生活的情感。 2、教学重点 本课的重点是指导学生开展“蚂蚁 搬西瓜”的创想。教学通过组织环环相 扣、层层深入的有关蚂蚁西瓜的活动来突出重点。 3、教学难点 本课的难点是启发学生把想象的“蚂 蚁搬家”情景用绘画语言大胆地表现出 来。教学通过创设情境，组织游戏表演 进行蚂蚁搬家的行为模拟，同时展开学 习讨论来实现难点的突破。 4、教学环节 （1）观察比较：了解蚂蚁的外形与结构。 （2）讨论指导：学习蚂蚁动态的表现。 （3）游戏表现：展开蚂蚁搬家情节的大胆想象 与表现。 （4）赏评启示：注重对学生美术活动表现的评价。 二、教法与学法 （一）本课较多地通过教师的演示（比如录像、动画、音乐等），引导学生以感受、观察、比较等学习方法，进行自主学习。  （二）谈话与讨论法结合。教师提出富于思考的问题，由学生展开讨论，得出结论。