甘肃省武威第十一中学八年级数学上册 13.3.1 等腰三角形（第2课时）教案 （新版）.docVIP

PAGE  等腰三角形 课 标 解 读 与 教 材 分 析【课标要求】1. 掌握并会运用“等角对等边”判定等腰三角形. 2.归纳证明两条线段相等的常用方法. 教学内容分析：通过推理证明等腰三角形的判定定理，发展学生的推理能力，培养学生分析、归纳问题的能力。体会解决等腰三角形问题的常用辅助线.教 学 目 标知识 与 技能1. 掌握并会运用“等角对等边”判定等腰三角形. 2. 归纳证明两条线段相等的常用方法.过程 与 方法通过推理证明等腰三角形的判定定理，发展学生的推理能力，培养学生分析、归纳问题的能力。体会解决等腰三角形问题的常用辅助线.情感 态度 价值观引导学生观察、发现等腰三角形的判定方法，让学生从观察中获得成功，在这个过程中体验学习的兴趣.教学 重点 与 难点重点等腰三角形的判定定理.难点等腰三角形的判定定理的证明.媒 体教 具三角尺课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一、情境引入 上一节课我们学习了等腰三角形的性质，这节课我们共同研究等腰三角形的判定方法。 二、探究新知 探究： 如图：在中，∠B=∠C，你能证明AB=AC吗？ 1. 作高 AD可以吗？ 2. 作角平分线AD呢？ 3. 作中线AD呢？ 归纳： 等腰三角形的判定： 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对