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第八章 课堂管理 考点提示： 1 课堂管理的定义，课堂纪律的定义和类型 2 影响课堂管理的因素 群体动力的因素 课堂气氛的概念和影响因素 3 课堂问题的类型 正确对待问题行为的教育对策;一 课堂管理概述 一、课堂管理及其功能 课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。;二、影响课堂管理的因素 （一）教师的领导风格 参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。 （二）班级规模 班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 首先，班级的大小会影响成员间的情感联系 其次，班级的学生越多，学生间的个别差异越大，课堂管理遇到的阻力就越大 再次，班级的大小会影响交往模式 最后，班级越大，越容易形成各种非正式小群体 （三）班级的性质 不同的班级往往有不同的群体规范和凝聚力 （四）对教师的期望 人们对教师在学校情境中执行任务往往有一种比较固定的看法。 ;;二 、正式群体和非正式群体 正式群体：教育行政部门明文规定的群体，成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。如：班级，小组，少先队等 正式群体的发展经历了松散群体、联合群体、和集体三个阶段。 三、群体动力的表现 影响群体和成员个人行为发展变化的力量的总和就是