深化教学改让革课堂焕发出生命活力.pptVIP

——在“全市城区小学教学管理经验交流会”上的总结发言; “把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。” ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》; 衡量“教育质量”的标准：根本标准是“促进人的全面发展、适应社会需要”。具体标准，有人提出包括“学生个体的认知、情感、兴趣、特长、意志、品质等个性得到较好的发展”；有人说是“学会做人、学会学习、学会创造”，或者说是“提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”说法虽多，但意思差不多。;二、关于课堂教学改革; 我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母、分子的含义，课堂效果还不错，学生都非常感兴趣，积极性也很高。 为了挑战学生的智慧，我出了一道题：12个苹果，要拿出他的3/4，拿出了多少个？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课自己并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们皱着眉头，在努力地思考