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制取氧气说课教学课件[2
教材分析
学情分析
教学过程
教学反思;一、教材分析
; （1）了解实验室制取氧气的化学反应原理、实验装置、实验操作。
（2）认识分解反应。催化剂和催化作用。; （1）通过探究活动，初步认识科学探究的意义和基本过程。
（2）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，形成良好的学习习惯和方法。;(二）教学目标;（三）教学的重点、难点;分解H2O2制取O2; 影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。
——美国.奥苏贝尔;（二）教法和学法;三、教学过程;三、教学过程;创设情景、引入新知;实验探究、探索新知;
;实验探究、探索新知;实验探究、探索新知; 催 化 剂：
在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反???前后都没有变化的物质叫做催化剂。
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 ; 实验室制取氧气的反应原理、实验装置及实验操作; 加热高锰酸钾制取氧气
注意：1.仪器的选择与连接
2.检查装置的气密性
3.为什么要在试管口塞团棉花
4.什么时间收集比较合适
5.为什么用排水集气法
6.如何进行实验操作;实验探究、探索新知;;联系生活、扩展新知; 世界上最大的既经济又环保的“制氧工厂”是什么？我们应该怎么做？;课堂练习、巩固新知; 3.右图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，指出图中的错误之处，能造成那些后果？怎样改正？;交流收获、优化新知; 诊断性、激励性的评价对学生的发展有很大的促进作用．;四、教学反思;谢谢指导
再见
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