机械原理实验指导指南用于实验报告.doc

PAGE  PAGE 35 机械原理实验指导指南 （用于实验报告） 班级： 姓名： 学号： 机械基础实验中心 2015年1月PAGE  PAGE 12 前言 实验课目的 本课程实验课目的在于：验证、巩固和加深课堂讲授的基本理论，加强理论联系实际及独立工作能力的培养；掌握一些最基本的机械实验方法、测量技能及用实验法来测定一些机械参数的能力；以及培养学生踏实细致、严肃认真的科学作风。因此，实验课是一个不可缺少的重要环节，每个学生必须认真对待，在课前进行预习，在课后分析试验结果，写成正规的实验报告。实验课为评定学生成绩的一部分。 实验前的准备工作 为了保证实验顺利进行，要求在实验前做好准备工作，教师在实验前要进行检查和提问，如发现有不合格者，提出批评，甚至停止实验的进行，实验准备工作包括下列几方面内容： 1.预习好实验指导书：明确实验的目的及要求；搞懂实验的原理；了解实验进行的步骤及主要事项，做到心中有底。 2.准备好实验指导书中规定自带的工具、纸张。 3.准备好实验数据记录表格。表格应记录些什么数据自拟。 遵守实验室的规章制度 1.验前必须了解实验设备、仪器的使用性能、操作规程及使用须知，否则不得操作。 2.严格按照规定，精心操作设备、仪器。如有损坏，按规定处理。 3.实验室内与本实验无关的设备与仪器，一律不得乱动。 4.在实验室严守纪律，不得高声谈笑，保持室内整洁。 5.实验完毕后，用过设备、仪器放回原处，并整理清洁、经教师同意后才得离开。 实验报告 实验报告是对实验所有数据、现象进行整理，分析得出一定结论与看法的书面文件。学生在实验后必须按照要求，整理并分析处理所的结果，写成正规的实验报告。 为了写好实验报告，提出以下几点： 1.实验结果记录应经实验指导教师过目签字，并随实验报告一起交上。 2.报告中的结果分析及讨论应力求具体，应针对试验具体情况，防止不切实际的空谈。 3.实验报告要求每人一份。 4.实验报告应在实验完毕后一星期内，由课代表汇集交老师。  目 录  HYPERLINK \l _实验一_机构认知 实验一 机构认知（实验类型：演示） 1  TOC \o 1-1 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc148926191 实验二 机构运动简图的测绘（实验类型：综合） 3  HYPERLINK \l _Toc148926198 实验三 机构运动参数测定（实验类型：综合） 9  HYPERLINK \l _Toc148926196 实验四 平面机构创新设计（实验类型：设计）  PAGEREF _Toc148926196 \h 15  HYPERLINK \l _Toc148926199 实验五 平面机构创意设计及性能测试分析（实验类型：设计）  PAGEREF _Toc148926199 \h 18  HYPERLINK \l _Toc148926192 实验六 齿轮范成原理（实验类型：验证）  PAGEREF _Toc148926192 \h 20  HYPERLINK \l _Toc148926194 实验七 动平衡（实验类型：验证） 25  HYPERLINK \l _Toc148926200 实验八 系统动力学调速（实验类型：验证）  PAGEREF _Toc148926200 \h 31 附录：实验课总结 35  实验一 机构认知 实验指导书 一、实验目的 1．配合课堂教学及课程进度，为学生展示大量丰富的实际机械、机构模型、机电一体化设备及创新设计实例，使学生对实际机械系统增加感性认识，加深理解所学知识， 2．开阔眼界，拓宽思路，启迪学生的创造性思维并激发创新的欲望，培养学生最基本的观察能力、动手能力和创造能力。 二、实验设备 机械原理陈列柜。 图1-1 机械原理陈列柜 三、实验内容 机器和仪器都是由机构组成的，其中具有确定运动的各工作构件产生或影响机器和仪器的工作过程。同时，在机器和仪器的制造以及其它众多技术设备也都是由机构组成。而且，随着生产过程的自动化以及向着高精度、高速度、高效率的发展趋势，要求设计出更多的新机构与之相适应。本实验中展示的经典机构有：平面铰链连杆机构、常用机构、凸轮机构、齿轮机构、蜗轮蜗杆机构、机构的组合、棘轮机构及槽轮机构等间歇机构、空间机构等。 四、注意事项 1．注意人身安全；不要在实验室内跑动或打闹，以免被设备碰伤；特别应注意摇动设备时不要压轧着自己或别