三年级上册美术教案李乐.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 44 栗乡小学美术导学案 第三册 第一单元： 课 题 1.魔幻的颜色主备人李乐执教者教学内容三原色课时1课时授课时间导学目标探究目标认识三原色情感目标观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。知识目标能够调出预想的色彩。导学 重难点重点能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处难点理解三原色及间色的概念。教学准备课件 颜色、纸、笔等教 学 过 程二次备课导入 新课 活动一：听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。 活动二： 1、说说你知道的颜色有哪些？ 2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？探究 新知活动三： 1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？ 2、产生的这些颜色在生活中那里存在？ 3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。） 4、请学生再做练习。 活动四： 小结：橙=红+黄 绿=蓝+黄 紫=蓝+红巩固 应用其实对于三原色以及原色、间色之间的关系，孩子们在幼儿园时就已经接触过了，但用原色和间色来进行色彩调配练习时，就不那么容易把握了。拓展 践行教师课后总结反思 观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。板书 设计1.魔幻的颜色 三原色 调色 观察教后 反思 课 题 2.万花筒主备人李乐执教者教学内容万花筒色彩课时1课时授课时间导学目标探究目标了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。情感目标用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。知识目标试着按照自己的设计来表现色彩导学 重难点重点能否表现对称的图案难点能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案教学准备课件 示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具教 学 过 程二次备课导入 新课活动一：玩一玩 传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？ 探究 新知活动二： 展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。巩固 应用在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一样。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。拓展 践行教师课后总结反思 用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案板书 设计2.万花筒 一、万花筒 二、色彩 三、观察教后 反思 课 题 3.大人国与小人国主备人李乐执教者教学内容大小概念课时1课时授课时间导学目标探究目标能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。情感目标能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。知识目标试着按照自己的设计来表现色彩导学 重难点重点如何理解大与小是通过比较表现出来的。难点能否用对比的方法来表现画面中的大与小教学准备课件 玩具、纸、笔等教 学 过 程二次备课导入 新课活动一： 1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。 2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？ 3、出示课题：大人国与小人国探究 新知活动二： 1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？ 2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展示） 3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。 活动三： 请学生思考： 1、你想表现大人国还是小人国？ 2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？巩固 应用游戏： 大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了？拓展 践行教师课后总结反思 能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的板书 设计3.大人国与小人国 一、大小 二、色彩 三、观察教后 反思 课 题 4.前前后后主备人李乐执教者教学内容近大远小课时1课时授课时间导学目标探究目标能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”