苏州市第五中学高三数学 数学归纳法复习学案.docVIP

PAGE  江苏省苏州市第五中学高三数学 数学归纳法复习学案 数学归纳法的原理：A 数学归纳法的简单应用：B 二、知识梳理 （一）数学归纳法 一般地，对于某些与正整数有关的数学命题，我们有数学归纳法公理： 如果（1）当取第一个值（例如等）时结论正确； （2）假设当时结论正确，证明当时结论也正确． 那么，命题对于从开始的所有正整数都成立． （二）练一练 1．在应用数学归纳法证明凸n边形的对角线为eq \f(1,2)n(n－3)条时，第一步检验第一个值n0 等于 ． 2．用数学归纳法证明：“1＋a＋a2＋…＋an＋1＝eq \f(1－an＋2,1－a)(a≠1，n∈N*)”在验证n＝1时，左端计算所得的项为 ． 3.用数学归纳法证明：（）的过程，由n＝k到n＝k＋1时，左边增加了 ，共 项． 4.用数学归纳法证明时，有同学给出这样的证明： 证：（1），左边=，右边=，等式成立． （2）假设时结论成立，即， 那么时，． 所以当时，命题也成立． 　　根据（1）（2），可知对任何等式都成立． 请问，上述证明方法正确吗？请说明理由． 三、例题讲评 【例1】 用数学归纳法证明：对一切大于1的自然数，不等式均成立． 练习1：　已知数列满足且． 计算的值，由此猜想数列的通项公式，并给出证明． 练习2：用数学归纳法证明不等式：（且）． 【例2】是否存在正整数m使得f(n)＝(2n＋7)·3n＋9对任意正整数n都能被m整除，若存在，求出最大的m的值，并证明你的结论；若不存在，说明理由． 【例3】已知数列是等差数列，且是展开式的前三项的系数．当时，试比较与的大小． 四、课后提高 1．已知数列满足，，求． 2．已知，，． (1)当时，比较的大小关系； (2)猜想与的大小关系，并给出证明． 3．（2010江苏高考）已知的三边都是有理数． （1）求证：cosA是有理数； （2）求证：对任意正整数，是有理数． 4．（2013江苏高考）设数列：1， - 2， - 2，3， 3， 3，- 4，- 4，- 4，- 4， …， 即当时，．记对于，定义集合，，且. (1)求集合中元素的个数; (2)求集合中元素的个数.