不能忘了语文的基本功能.docVIP

PAGE  PAGE 6 （2013）不能忘了语文的基本功能 初中语文后期教学复习搞什么？不能忘了语文的基本功能。 回归语文教学的本色 讨论语文改革，比较多的声音是关于人文性，讲素质教育，培养审美的能力，毫无疑问都是题中应有之义。以前注意不够，现在多讲讲，有必要。但是不能忘了语文最基本的功能。如果学习多年语文，基本的读写能力没有过关，学生日后找工作都会有困难，甚至连谋生都会有问题。所以还是要强调人文性和工具性的结合，不过，工具性是更基础的，人文性要渗透其中。 语文教学的本质要求是什么？语文教学应该解决的是语言的理解和阅读表达能力。（们基本的读写能力，特别是阅读的能力，还有一般信息处理和文字表达、语言交际的能力）。 从学科来讲，语文包括“语言学”和“文学”两部分，语言学比较接近科学，而文学则是艺术，前者偏重工具性，后者则偏重人文性。对大多数学生来说，提高读写能力是他们学习语文的起码要求，先要学会掌握语言表达的工具，然后才是审美呀、素养呀等等方面的要求，后者相对是比较“奢侈”的东西。就像一个家庭首先要要满足基本的生活，然后再谈得上艺术欣赏等等。当然，这两者很难分开，教学中应当是彼此融合在一起的。在学习读写技能的同时，所谓感情、态度、价值观很自然也从中得到培养。但实际上在不同的教学环节，工具性和人文性的追求又往往是有分工、有偏重的。而且必须意识到，语文课要解决读写能力，实践性很强，必须有反复的训练和积累，训练的过程不可能都是快乐的，甚至也不可能都是个性化的。希望语文学习全都变得很快乐，或者所有学生都很喜欢，那只是一种理想。语文和其他科目一样是一门学科，有它的学习和教育的规律，有最基本的要求和规范。把语文功能无限制地扩大，好像很重视语文了，到头来可能“掏空”了语文。过去我们这方面的许多教训很多，不能忘记。 要减轻语文本身的“负担”，不要把什么东西都交给语文来承担。 重视后期语文复习的重点 语言基础和语文知识 读音、书写是基础，语言的结构和句式是基础，语言的积累和运用是基础， 语言的感悟未必不是基础。 课题： 胡适在一次演讲时这样开头：“我今天不是来向诸君作报告的，我是来‘胡说’的，因为我姓胡。”话音刚落，听众大笑。听众为什么会大笑？ 这个开场白既巧妙地介绍了自己，又体现了演讲者谦逊的修养，而且活跃了场上气氛，沟通了演讲者与听众的心理，一石三鸟，堪称一绝。 2003年11月27日，韩国驻中国大使金夏中到（中国）外交学院作报告。他的开场白如下：“我叫金夏中，金子的金，华夏的夏，中国的中。我这个名字看来与中国有缘。”金夏中的开场白会在听众中产生什么影响，为什么？（5分） （金夏中的开场白巧妙的运用自己名字和中国文化的联系。拉进了和中国听众的距离。一定会受到听众的欢迎。） 对汉字特点的理解：忍、舒、选…… 对知识的积累 ?说出古代的年龄称谓：?? 豆蔻年华（女子十三岁）?? 弱冠?（二十岁的男子）?? 期颐?(百岁之人)?? 说出下列对联所隐含的年龄：?? 花甲重逢，增加三七岁月。?? 古稀双庆，再多一度春秋。?? （141岁）? 请分析下面两则语言运用的特点和作用。 邓小平会见一美国国会代表团，代表团成员不仅身份显赫，个个身体健壮，邓小平一语双关：“看来，你们都很有分量。” 一次，俄罗斯人请法国人吃饭。饭后甜点，俄罗斯人用刀切蛋糕，切得不均匀，但并非有意。法国人打趣请客者分给自己少的一块：“幸亏是蛋糕，如果是地图，那就太糟糕了。” （两句话一语双关构成是幽默，2分，创造了轻松融洽的气氛，2分） 对词义的理解 请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。???黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（?）。那里，山山相连，重重叠叠（?），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（?）。 名不虚传?重峦叠嶂?流连忘返 　有一次，有报道说美国在中国购买的飞机上安了窃听器。一位美国学者见到李肇星，不停地问他的态度。 李肇星回答说，中国是一个发展中国家，我们花这么多钱买一架飞机不容易。我希望我们花钱要求装的东西一样不能少，但我们没花钱的东西，就不要“送”给我们。这位学者听了很佩服，非常诚恳地说，“你的这个回答可以编入外交学教科书了。”（使用外交辞令，不对事实做肯定或否定回答，但明确表明了自己的态度。） 请客：该来的还不来。屡战屡败 结构的作用。 课题： 作文题 句式 在今年抗击冰雪灾害的报道中，“温暖融冰”是媒体使用频率比较高的一个短语。请根据要求完成后面的问题。 请写出2个与“温暖融冰”的短语： 就内容而言，对“温暖融冰”会有不同的理解，请写出你对这个短语内容两个以上的理解。 A： B： 3.将你对短语内容的两种理解扩写成一段话。 将下面一段话中葛晓音教授的观点