响度教学课件殷立新江苏科技发行社.pptVIP

声音的特性 响 度 涟水永兴学校 殷立新;1.【教材分析】1.本节教材的地位、作用和特点 本节内容是《声现象》一章的重点和核心内容,通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征之响度,更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。还可以培养学生的观察能力、比较和归纳、总结、动手等实验探究能力具有重要作用。;2.教学重点、难点 重点:通过实验探究，知道声音的响度与声源的振幅有关；了解影响响度的因素； 难点:通过做响度与振幅的实验，进一步了解并学习探究问题的方法。;3.教学法指导教法指导：采用演示、学生实验、归纳、总结等方法，指导学生讨论、交流、发言，进行自学。让他们多动手、动口、动脑，培养学生观察能力、言语表达能力。学法指导：指导学生从实验现象和日常生活的经验中归纳总结物理知识。教师应注意培养他们这方面的能力，激发兴趣，讨论与探究,通过各种探究实验和自主实验完成本节教学目标。; 4.【教学器材】 1.演示用:多媒体课件、手机。 2.学生用: 音叉、可乐瓶、钥匙、红色药丸 细线。; 5.【教学目标】 1.知识与技能 （1）通过实验探究，知道声音的响度与声源的振幅有关； （2）了解影响响度的因素； ·2.过程与方法通过探究“响度与振幅的关系”，进一步掌握科学探究的方法。 3.情感、态度与价值观·体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学生学习的兴趣,提高审美能力 ; 声音的特性 响 度 永兴学校 殷立新;听，这首美妙的音乐; 请描述这首歌中 声音的特点？;响度;你知道吗？; 振幅：;扬声器纸盆里药丸的跳动;;设计实验和进行实验; 1、先后轻、重、敲音叉后，用系上细线的钥匙，接触音叉，观察钥匙弹起的幅度，听声音的强弱。 ;实验的过程与结论; 影响响度的因素还有哪些？ 1、距离越大, 响度越小 2、声音越分散,响度越小 ;例：如下图所示，这样设计有什么功能？;1、与知识同行：;2、想挑战吗？;课堂小结：;作业： 导学与评测 P18-19 1、3、4、6、;;再 见