欢乐的泼水节[资料].docVIP

20、欢乐的泼水节教学提示：课型：低年级阅读教学（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。菜单设置：一、谈话揭题，导入新课二、初读课文，认识生字三、细读课文，理解感悟四、指导背诵，书写生字教学流程：板块一：谈话揭题，导入新课1、引题读题，激发读书欲望。屏显：（凤凰花图片），师述：这是一个春暖花开的季节，我们走进迷人的西双版纳，你看，火红火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一个欢乐的节日——泼水节（屏显课题）。欢乐的泼水节2、屏显：“泼”是本课生字，我们可以用“水泼头发，泼泼泼”这句顺口溜来记住它。板块二、初读课文，认识生字1、初读课文（1）课题会读了，现在让我们就随着课文，一起走进美丽的西双版纳和傣族人民共度一次欢乐的泼水节吧，请同学们打开课本，轻声读课文，同时做到以下两点：屏显：一、读准字音，读通句子 二、通读课文，标出小节号[现场活动一：读一读]（2）同学们读得怎么样？老师这里有一些生词，你们能读准它们吗？自己先试一试。屏显：西双版纳 一年一度 泼水节 凤凰花瓣 互相追赶 湿淋淋 吉祥如意 不肯离去 象 征 （3）点击生字变红。小朋友们发现了吗？红字就是本课的生字，你读准了吗？我们一起来读读看。（4）还有两个字音，大家要特别的注意 （点击画线——） 凤凰读轻声——请跟我读 湿淋淋读第二声——请跟我读（5）课文中还有许多长句子，你能读通顺吗？请你读给同桌听。屏显：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。（6）我们一起来读这两个句子。注意句中的停顿。（7）我们再回到课文中，把课文一节一节地读给你的老师或者旁边的小伙伴听，请他们说一说你读得怎么样？[现场活动二：练一练，评一评]板块三：细读课文，理解感悟一、细读第一节1、同学们，泼水节是傣族人民一年中最盛大的传统节日，这节日不亚于我们的过新年，而且，每年只有一次！屏显第一节西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。2．你从这个“迎”字，体会到了什么？是啊，终于盼到凤凰花开，终于盼来了这个盛大的节日，怎么能不高兴呢？带着这样的心情读一读吧！[现场活动四：读一读第一节]二、细读第二节，感受快乐屏显 课文插图1、看，我们终于盼来了这一天，终于可以开始泼水啦！同学们，请说一说你看到了什么？再轻声读一读课文第二节，找一找这一节中哪几句话写了图上的情景，用 画下来。[现场活动五：读一读，画一画]2、屏显：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！3、多么热闹的场面啊，请同学们读一读，你是否发现了这些描写人们动作的词，透过这些词，你看到了什么样的情景？点击出线4、是呀，你瞧，人们笑着喊着，你追我赶，整瓢整瓢地灌，大盆大盆地泼，每一个的衣服都湿透了，可是每个人都笑逐颜开。（泼水图加音乐）5、老师相信同学们能把这样的场面用朗读表现出来 屏显二节！6、这傣族的水究竟有什么与众不同之处，能让人们如此兴奋，如此沉醉？我们来读一读第2节，找一找原因，用“~~~~~”画一画。[现场活动六：读一读，画一画]7，相信大家一定发现了原因，是呀，大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣，红花香水，真是香飘万里啊！这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！老师建议同学们推荐几个同学读一读这句话，看谁准备的水最香最美？[现场活动七：欣赏读]8、这么香这么美的水泼在身上，（出线） 难怪“大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。9、其实，人们泼水节高兴还有一个重要的原因呢？那就是清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！屏显：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的