备课和教育工作的实施.pptVIP

幼儿园备课的特点与要求;一、如何确定教育内容;学期发展目标制定：;分解到各月：;二、周计划的制定;;; （1）晨间活动写出活动内容与指导要点 【例】晨间活动：玩球 重点指导幼儿练习左右手交替拍球 （2）生活活动 包括进餐，午睡，盥洗，如厕等。幼儿行为习惯需要反复要求和长期坚持，根据幼儿实际情况提出有针对性的要求 【例】生活活动 ：知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦干净;上午 晨间活动 早操 早餐 活动一 活动二 饮水、如厕 活动三 盥洗 中餐 午睡 ; 2 备一日活动遵循三原则 （1）遵循科学规律一日活动安排要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，全班、小组与个别活动相结合 （2）保证每天2个小时户外活动（其中1小时有组织体育活动，分段进行） （3）保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动时间。（分段进行） ;;三、备教学活动; （二）教学目标 1 .要根据本班幼儿实际制定适宜的教学目标 ● 本班幼儿原有知识经验 ● 本班幼儿原有生活经验 ● 本班幼儿原有学习兴趣。 ;;;;;;; B 行为本身 达到目标的具体学习行为，通常以行为动词来描述 行为目标的三个要素： ★操作性动词，如“说出”、“比较”、“指认”等 ★完成行为的有关条件，如用语言表达、还是用绘画、泥塑等方式表达 ★行为表现标准，即对学习结果的叙述（一般用“能够…”“会…”等表述学习的结果，而不用“学习…”） 【例】数学活动 《数豆豆》 目标：尝试进行数量间比较，能说出最多，最少，一样多。 ;C 行为情景 指表现行为的有关情景或者条件 【例】语言活动《有趣的汉字》 目标：从感知汉字语言符号结构变化中产生对汉字的兴趣 D 行为结果 指行为产生的结果 【例】科学活动《分豆豆》 目标：探索筛孔与混合物两者大小关系，选择合适的筛子分离物品。 E 行为标准 指用来评价学习结果的标准，有时，结果即标准 【例】 绘画活动《气球》 目标：能用三种以上颜色涂色 讨论：（1）结构游戏《搭积木》 目标：发展幼儿想象力和创造力 （2）生活活动《盥洗》 目标：养成幼儿良好的卫生习惯 ;; 3 教学准备： 包括教学过程中使用的场地、教具、学具、课件，幼儿的认知情感准备等 场地：适宜活动特点、桌椅安排、安全等 教具：直观生动、富有童趣、互动性强、服务为教学内容 （实物、图片、照片） 学具：能理解、易操作、为教学内容服务 课件：PPT、动画、为教学内容服务 幼儿的认知情感准备：引发兴趣、知识铺垫（参观、观察、收集等） ;;;四、备游戏活动及其它活动;;;五、备课与环境创设;