爸爸的花儿落了导学案[资料].docVIP

《爸爸的花儿落了》导学案 年级：七年级 学科：语文 时间执笔：黄婕 审核：韩高胜 课型：阅读课 教学目标 1、记叙文中的插叙手法。 2、学习记叙中的伏笔与照应。 3、感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。 教学重点 学习记叙中的伏笔与照应 教学难点 感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。 课时安排：2课时 第一课时 小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。同时，要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。 【资料连接】 1．作者及作品：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。 《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一部分。 2、常用的四种叙事方法： A、顺叙，就是按照时间发展的时间顺序来叙述的方法。顺序符合人们“前为因，后为果”的习惯。 B、倒叙，就是把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再回过头来叙述发生在先的情节的叙述方法。 C、插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节、刻画人物性格，暂时中断叙述情节，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 D、补叙，就是在叙述过程中，用少量文字对人物或事件，做简短的补充说明的叙述方法。 一、自主学习 1、读准下面加粗的字的读音： 肿胀(??)?(??)??骊歌(??? ) ? 徘徊(??)?( ?)???抽屉(? ) 衣襟（ ） 叮嘱?（ ）? 撩起（ ） ? 栅栏（ ）2.默读课文，用简洁的语言概述文章的内容。 3、速读课文，看看文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事？在叙述中心事件的过程中插写回忆的事，这种叙事方法叫什么？作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？谈谈你的看法。 4、再读课文，根据毕业典礼这条线索，理清课文脉络 ⑴第一部分：毕业典礼前（ — 段）：由夹竹桃花——（想起） ；由迟到——（想起）赖床被打；由钟声响了——（想起） ；⑵第二部分：毕业典礼时（ — 段）：由韩主任讲话、唱骊歌、哭别——（想起） ⑶第三部分：毕业典礼后（ — 段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。 二、合作探究 1、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。 1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到! 3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 2、（1）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。从文中找出相关语句，试做分析。 3．这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，有什么含义？ 三、反馈检测 1、根据拼音写出汉字。 衣jīn( ) lí歌( ) 玉zān花( ) 徘huái( ) 鸡毛dǎn( )子 2．结合语境，解释下面一段话中的加横线的词语。 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 第二课时 小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。同时，要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。 【资料连接】 《城南旧事》简介：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九