电化学专题复习--几种辨析[教学].docVIP

命题人： 时间： 【学习目标】 一、知识与技能：通过原电池、电解池的知识对比，使学生进一步掌握原电池、电解池的化学反应原理、电极的判断、电极反应式的书写、离子放电规律、电解产物分析及溶液pH值的变化等知识点。 二、过程与方法：在复习原电池和电解池知识的过程中，运用对比、归纳、总结等教学方法通过问题探究，培养学生知识的迁移能力和多角度思维能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。 三、情感、态度与价值观：使学生在探究化学能与电能之间相互转化奥秘的过程中，提高学习化学的兴趣和热情，感受化学世界的奇妙与和谐。 【重、难点】原电池和电解池化学反应原理，电解产物的判断方法及溶液pH的变化规律 电化学专题复习-几种辨析 ㈠、电化学中“原电池、电解池、电镀池、精炼池”四个池的辨析 1. 原电池： 能转化为 能的装置。 2. 电解池： 能转化为 能的装置。 3. 电镀池：镀层金属接 极，待镀金属接 极，含有 金属离子溶液作电镀液 4. 精炼池：待提纯金属接 极，纯金属接 极，含有提纯金属离子溶液作电解液 ㈡、电化学中“正极、负极、阳极、阴极” 四个电极的辨析 1. 根据构成电极的材料判断：在原电池中，活泼金属作 极，较不活泼金属或导电的非金属及金属氧化物作 极；在电解池中，电极与材料无关，阳极是指与电源 极相连的电极，阴极是指与电源 极相连的电极。 2. 根据电子流向或电流流向或离子流向判断：在原电池中，电子流 或电流流 或 离子流向的电极为负极，反之为正极；在电解池中，电子流 或电流流 或 离子流向的电极为阴极，反之为阳极。 3. 根据电极反应进行判断：在原电池中，发生氧化反应的为 极，发生还原反应的为 极；在电解池中，发生氧化反应的为 极，发生还原反应的为 极。 4. 根据两极现象判断：在原电池中，通常溶解或质量减少的一极为 极；质量增加或有气泡产生的一极为 极；在电解池中，通常溶解或质量减少的一极为 极；质量增加的一极为 极。（此规则具有相当的局限性） ㈢、电化学中电解的四种类型的辨析 1. 只有溶质发生化学变化：如用惰性电极电解HBr溶液，其电解反应式为： 阳： 阴： 总： 2. 形式上看只有水发生化学变化：如用惰性电极电解MgSO4溶液的电解反应式为： 阳： 阴： 总： 3. 溶质、水均发生化学变化：如用惰性电极电解CuSO4溶液，其电解反应式分别为： 阳： 阴： 总： 4. 形式上看溶质和水均未发生化学变化：如电镀 ㈣、电化学中电解的四种用途的辨析 1. 电解饱和食盐水制氯气、氢氧化钠（氯碱工业）的电解反应式为： 阳： 阴： 总： 2. 电镀铜 3. 电解精炼铜 4. 电解法冶炼活泼金属（Na、Al、Mg） 一、学习电化学的主线 以电子流向为起点，以异性相吸为依据，以竞争意识为保障，以电极反应为核心 二、例题导学 草纸 例一：下关于如图所示装置的叙述正确的是(　　) A．甲乙装置中的锌片都做负极 B．甲乙装置中的溶液内的H＋在铜片上被还原 C．甲乙装置中锌片上发生的反应都是还原反应 D．甲装置中铜片上有气泡生成，乙装置中的铜片质量减小 思维过程 自我诊断 思维延伸一：判断下图中各装置是原电池还是电解池 小结与反思：有外加电源的装置可能是 池，无外加电源的装置可能是 池，多池组合时，一般是含有活泼金属的池为 池，其余都是在 池带动下工作的 池；若最活泼的电极相同时，则两极间活泼性差别较大的 池，其余为 池。根据能变过程判断：放电为 池原理，充电为 池原理。根据反应方向判断：非自发的氧化还原反应一般通过 池原理实现 思维过程 例二：如图所示，下列叙述正确的是(　　). A．Y为阴极，发生还原反应 B．X为正极，发生氧化反应 C．Y与滤纸接触处有氧气生成 D．X与滤纸接触处变红 思维延伸二：复习电化学知识后，某学生设计了一个“黑笔写彩字”的趣味实验。滤纸先用某混合溶液浸湿，然后平铺在一块铂片上，右端是C、Cu两电极浸入